师德师风专项教育和治理工作学习教育心得体会8篇
二十几载栉风沐雨，二十几载辛勤耕耘，二十几载乐此不疲，二十几载默默坚守，这就是乡村教师。潜心教书、静心教育，坚决做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，这是乡村老师对教育事业的铿锵誓言。下面是明月秘书网小编为您推荐师德师风专项教育和治理工作学习教育心得体会8篇。
师德师风专项教育和治理工作学习教育心得体会1
提到“师德师风”四字，可能好多老师在心里都会闪过这么一个念头：我既不违纪又不违法，一天就围着学生做着自己本职的教育教学工作，也没什么出格的行为，我的师德表现是没问题的。真是这样吗?通过本次对习近平总书记关于教育的重要论述、教育相关法律法规、相关师德师风制度文件及师德楷模先进事迹和师德失范案例的专题学习，才明白本次专题学习的重要性和必要性，对照师德高尚的标准，重新审视自己，才知道自己依然存在一定的不足和差距。我想，要做一个真正的教育人，至少应做到以下几点：
一、树立对教育的大爱思想。虽然自己非常渺小，只是千万教师中的一员，但如果我们每一位教师都像人民教育家于漪一样，以“先生”风范，跳出个人之“小”，站在“为党育人，为国育才”的高度去思考问题，以我们“众小”的力量为教育之付出，那我们中国的教育又有何忧呢?
二、用一颗热爱教育的心去专注教育。教育不是一个空泛的概念，时时处处皆可落实“教育”二字。我们只要时常怀揣一颗爱心，我们所做的工作不管是直接面对学生进行心与心的交流，还是在后勤默默为学生服务付出，都算是对教育工作的热爱。
三、用容错的心态关爱学生。曾想，我们年少时是不是与现在的孩子一样顽皮。一个人在成长的过程中总会犯一些错，且人皆如此，所以，我们教师都应用容错的心态多去理解、关心、教育学生，不要让学生总在呵斥中成长，而应在明理中成长。
四、用欣赏的眼光引导学生。每一个孩子在成长中不都是顺风顺水的，总有不足，但也定有闪光之处，我们应用欣赏、鼓励的眼光引导学生，让他们自信，只要努力，哪怕不是最好，但一定是更好。所以我也随时用这句话勉励自己：对学生的教育，用粗暴的方式犹如在伤口撒盐，用温馨的方式教育犹如在心田浇蜜。
五、用更专业的知识和技能培养学生。教师，说到底，还是用思想、知识武装自己再去武装学生，所以我认为，教师除有师爱、大爱，还应具备更专业的学科知识和娴熟的教育教学技能，让学生用仰视的目光来看你，才如《学记》云“亲其师，信其道”，我们才真正不愧为人师。
师德师风专项教育和治理工作学习教育心得体会2
参加本次师德师风专项教育和治理工作学习教育，初略翻了一下，整本资料220页共六部分29份文件。带着赘赘的心情，参加了第一天的学习。当静下心来认真聆听张斌等领导同志的领学，惊喜不断袭来。此处似曾相识但记忆犹远，彼处初次相见且耳目一新，间或“众里寻他千百度，蓦然回首，却在灯火阑珊处”甚而恍然大悟、醍醐灌顶。所学内容都是为师者当前必用之要，何况我身为督学?愧意顿生，拟以静学。
不学不知道，学来真必要。习近平总书记关于师德师风建设的重要论述（摘编13次讲话），粗略统计共7541字，其中提及“教育”共70次，“教师”94次，“师德”11次，“师德师风”6次，尤重师之德，“德”字共出现57次，引用“师者，人之模范也。”等圣人经典名言7次。总书记的话，字字珠玑，句句入心，情真意切，教谆托重。“以德立身、以德立学、以德施教”，德乃做人之本，立教之魂，语重心长教尤酣。“师”与“德”在总书记心中如斯关切，吾辈当不负重托。
尤是，我把全套学习资料下载到电脑，拟以“三步学”：第一步“览学”，即在每天集中学习前，粗略浏览当天需要学习的内容，区分重点篇目、内容；第二步“静学”，集中学时认真聆听领学同志的学习、解读，认真记笔记，并对比“览学”目标；第三步“刍学”，每天集中学习后，反过来看看自己尚未清楚明白之处，尤其督学之必要，如《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2023〕4号）、《最高人民检察院国家监察委员会教育部等九部门关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见（试行）》（高检发〔2023〕9号）、《教育部新时代中小学教师职业行为十项准则》（教师〔2023〕16号）、《贵州省教师条例》《贵州省中小学教师师德失范行为处理办法实施细》等文件，余后多次学。虽年老不得记忆，但尽其可能。
今天，集中学习了《教育部办公厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》等多份文件，又进一程。又一次规整，又一次洗涤。
通过这几天的学习，捡回了很多忘却的记忆，弥补了不少短板缺失。增添了知识，拓宽了视野，更新了观念，提升了境界。虽已夕阳，灿烂尤辉！
此次专项活动旨在清扫垃圾，谨防失德，言行更规范，操守更尚美，关键看行动，而续航之动能必然来之于思想武装，职业素养，必然来之于学习，来之于学习之得。由此观之，当始于笃学。
君子曰：“无学无以为师”。我身为“督学”，不学怎么为督?学无止境，吾当善学。老有何惧?握笔同行！
师德师风专项教育和治理工作学习教育心得体会3
教育兴，则国兴。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。我是这一工程的建设者，我为能建设这一工程而感到骄傲和自豪。身为人民教师，我想针对爱岗敬业谈谈自己的感受。
爱岗敬业、尽职尽责。它体现出教师对教育的事业心和责任感，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，是事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡、淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那他永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献和付出。作为“人类灵魂的工程师”，必须具有“爱岗敬业”的崇高职业道德。
教师的职业道德，是教师从事教育工作的行为规范。教师不仅是知识的传播者，也是品德行为的指导者；教师不仅是知识的导师，更是做人的榜样。教师职业道德是党和人民对教师的基本要求。作为老师，爱岗敬业相当重要。记得有人说过：做老师的最高境界，就是把教育当“职业”转向把教育当“事业”。我要把职业当事业。
我之所以做教育，是因为我爱这项工作，这是我的兴趣所在。我爱教书，我爱我的学校，我爱我的班级，我爱我的学生，无论他们的起点有多低，我的目标很明确，就是让他们越来越好。不一定是成绩上的突飞猛进，可能是生活态度的端正，可能是学习习惯的改进，也可能是个人品质的提升，再或者是具体某一方面能力的发展，譬如音乐、体育、美术，等等。只要他们越来越好，哪怕只是一个不起眼的小方面，那就是教育的成功。所以我很赞成：学做人比单纯地学知识更重要；先学好做人，再做事。
教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执着的心，忠于党的教育事业，无私奉献、爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。当然，作为一名中青年教师，目前我恐怕仍奔走在“教书匠”的道路上，但是我有信心将教育进一步做成我的事业。当然我更希望有一天，我也能将教育当成我的兴趣来发展。
不忘“立德树人”之初心，牢记“为党育人、为国育才”之使命。2023年春季开学初，学校召开了新学期开学会，那也是我最难忘的学校大会，大会上王善洪校长说：“用最好的年华，做最有温度的教育。”这句话深深刻在我的心里。今天，我们在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，争做“四有”好老师，我们恰逢盛世、责任在肩，更应练好内功、坚定信念、主动作为、勇挑重担，厚植爱教爱生情怀，深耕立德树人沃土，让我们一道，献身这阳光的事业吧！
师德师风专项教育和治理工作学习教育心得体会4
作为一名教师，师德师风是我们应该始终遵循和坚守的基本原则。无论是在教育教学活动中，还是在日常生活中，我们都应该以高尚的师德和师风为准则，为学生树立正确的道德观和价值观，促进学生成长和发展。
作为一名优秀的教师，我们应该遵守教育法律法规，严格要求自己的言行举止，做到“四有”：有德行，有知识，有能力，有责任。有德行，就是要具备高尚的师德，以身作则，做学生的榜样；有知识，就是要不断学习、积累知识，不断提高自己的专业素养；有能力，就是要善于掌握教学方法和技能，提高自己的教育教学水平；有责任，就是要对学生和教育事业负责，尽心尽力地完成自己的工作。只有做到“四有”，才能成为一名合格的教师。
弘扬高尚师德需要我们注重对学生的关爱和尊重。我们应该尽可能了解每个学生的性格、爱好和困难，关心他们的成长和发展，尊重他们的人格和权利。我们还应该坚持以学生为中心，注重培养学生的主体性和创造性，不断调整教学策略和方法，为学生提供更好的教育服务。只有真正关心学生，才能在学生心中留下深刻的印象，成为他们心目中的好老师。
同时应该注重自身素质的提高和自我修养。我们应该具备开放、宽容、坦诚、正直的品格，以及细心、耐心、敬业、创新的精神，不断提高自己的审美能力和人文素养，增强自己的文化底蕴和社会责任感。只有具备高尚的品德和强大的自我修养，才能真正成为一名优秀的教师。
要想真正弘扬高尚师德，我们还需要注重师德师风的宣传和教育。我们应该积极参加师德师风培训和研讨会，不断提高自己的师德师风意识和水平。同时，我们还应该通过各种途径，向学生、家长和社会宣传高尚师德的重要性和作用，树立良好的教师形象，促进教育事业的发展。
弘扬高尚师德也需要我们注重师德师风的实践和落实。这需要我们从教育教学的各个环节入手，注重学生的全面发展和健康成长。具体而言，可以从以下几个方面做起。我们应该注重课堂教学的质量和效果。教师应该根据学生的学习特点和需要，合理设计课程内容和教学方法，提高课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习热情和兴趣。同时，我们还应该注重学生的思维能力和创新能力的培养，引导学生主动思考、独立探究，培养他们的自主学习能力和创新意识。我们应该注重学生的德育，教师应该注重学生的品德修养和行为规范的培养，通过课堂教学和校园文化建设等多种途径，引导学生树立正确的道德观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，营造积极向上的校园文化氛围。
总之，作为一名教师，我们应该始终遵守高尚师德，争做“四有”老师。这不仅是对自己职业生涯的要求，更是对我们肩负的教育使命的要求。只有不断弘扬高尚师德，才能推动教育事业的发展，培养更多优秀的人才，为建设更美好的社会作出积极的贡献。
师德师风专项教育和治理工作学习教育心得体会5
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现。良好的师德，能够收获学生的真心拥戴。教师节的声声问候，一句“老师您辛苦了”等都是你收到的最好礼物。
为了培养一支拥有良好师德师风的教师队伍，我校经常组织教师参加师德培训，领会全国师德师风相关文件精神和学习全国优秀典型事迹，诸如于卫兴华、李保国等优秀教育工作者的经验、理念、做法，以优秀为榜样。近年来，学校以“一个统领、两个目标、三支队伍、四条主线、五项措施”工作思路为引领，提出“生存、发展、品质”三步走的战略目标，制定“九年发展规划”，以丰厚的文化底蕴推动学校不断发展。
良好师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，互相学习、互相尊重。一个教师只有热爱自己的学生，才会无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业、甘于奉献，竭尽全力地去教育学生，为学生服务。我从教二十多年来，有这样一个深刻的体会，教师充满仁爱之心和拥有丰富的专业知识，对学生来说，是多么的幸运。因此，我告诉我的老师们，要在学生心灵深处种下一棵尊重的幼苗，用爱心去灌溉，必将伴随着学生生命的成长竖起人格的参天大树。学生格外渴求和珍惜教师的关爱，教师与学生之间真挚的感情，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动成果，愿意接近老师，愿意与老师合作，愿意向老师倾诉自己内心的真实想法。教师的爱是教师发自内心对学生的关心、信任和尊重。当学生感到这种爱以后，便会激发出他们积极乐观向上的激情。每天他会坐在教室里期待你的到来，还会主动到办公室找你交流谈心；当他心情不悦时，他会第一个找到你，和你交流，与你倾诉。因此，我告诉我的老师们，要学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、学会赞美。这样，教师就成为了学生成长道路上的伙伴，成为了学生成长路上的引导者和鼓励者，成为了学生真正的朋友。
作为教师，拥有丰富的知识和崇高的师德是十分重要的，因为我们是直接面对学生的教育者，他们是一个个活生生的个体，又处于青春叛逆期。知识在不断地发展，不停地发生着量和质的变化，因此，我告诉我的老师们，要认清当前形势，提高思想认识，要不断更新知识，跟上时代的发展步伐，不断更新教育理念，改进教育教学方法，找到最适合我们花秋中学学生特点的授课方法。
真正打动学生心灵的，是人格和道德的魅力，这魅力的力量是长久的，它将影响着孩子的一生。可见，良好的师德师风对学生们来说是多么的重要。通过多年的一线教学工作经验，我深知作为教师的责任重大，对学生要有慈母般的爱心，同时要不断更新、充实自己的知识，做一个学生尊敬和喜爱的老师。让我们以良好的师德，共同撑起花秋中学美好的明天，竭力办成“让学生向往、教师幸福、家长放心、社会满意”的品质中学。
师德师风专项教育和治理工作学习教育心得体会6
教师是知识的化身、是智慧的灵泉、是道德的典范、是人格的楷模、是学子们人生可靠的引路人。因此，我时刻以“学高为师，身正为范”这八个字提醒自己。
一、以敬业的精神，增强教育事业责任感
教书是手段，育人是目的。因此，我们在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。要“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死、严而不厉、爱在其中。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现；既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱、对学生的爱、对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、以奉献的人格，塑造每个学生的心灵
“捧着一颗心来，不带半根草去。”没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
师德师风专项教育和治理工作学习教育心得体会7
“人之善在教，教之善在师”，作为教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。“师者，所以传道授业解惑者也”，若没有“厚德”，又何以“传道”呢?对于师德师风专项教育和治理工作学习工作的开展，我校从未停下过脚步。四月以来，我校组织全体教职工学习了《习近平总书记关于师德师风建设的重要论述》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部新时代中小学教师职业行为十项准则》等重要论述和教育法律法规。通过更加系统的学习与讨论，我受益匪浅，感触良多，对师德的含义有了更深层次的认识。
一、行源于心，力生于志
每个人的所作所为，无非都是心志所使，思想有定力，行动才会有力量。习近平总书记强调：“师者人之模范也，应以德施教，以德立身”，从中我学到了教师要从细微之处严格要求自己，始终做到知行合一、守志不移，把为人处世的大道正理深深镌刻在心上，融入到日常的一言一行中。“学高为师，德高为范”，学校作为传承文明、培养人才的摇篮，我的理想信念关乎莘莘学子的命运，关乎学校教育质量，我既然立志于教育、选择于教育、投身于教育，就应当深知“宁静致远，淡泊名利”注定成为为师、从师的法则。
二、万事须为，跬步千里
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，师德师风理论知识学习是前提，万事躬行才能铸牢教育根基。在平时的教育教学中，我深知“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“弱自厚而薄责于人”“以身立教，为人师表”，作为教师，我要把学生培养成有道德的人，就要让学生愿意和我接近，方能对学生做到言传身教。同时，我自己就首先要成为有道德的人。我要从现在做起，身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生，成为崇高师德的实践者，做到廉洁从教、为人师表，做到关爱学生、宽严相济，做到兢兢业业、忠于职守，做到提升自我、完善自我……
三、行稳致远，进而有为
“十年树木，百年树人“，稳步行走才能抵达远方，不断进步才能有所作为，教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，我明白师德师风学习与践行不是一朝一夕之事，要成为一支师德高尚、业务精良的教师队伍中的一员，我须脚踏实地，与学校以及广大教师战友让良好的师德师风之花开遍学校的每一个角落。
习近平总书记强调：“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力，淡泊名利的坚守。”这次学习，我从战略和全局的高度，更加深刻地认识到了党中央对教师群体的重视，更加深刻地认识到教师师德师风的重要作用，因为师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！今后的我更需见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，去把正确的道德观念传授给学生！
师德师风专项教育和治理工作学习教育心得体会8
师爱是师德的灵魂。赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”教育中的爱会透析出教育的智慧。一个稍纵即逝的眼神，教师不自觉的一番话语，一次发自内心的微笑，一次师生对话、互动中的灵光一现，只要细细品味，就会有所发现，给学生以启迪。
教育过程也是一个发掘爱的过程，学生的一句话，一个表情，一个手势，一次低头，都是—个细节，敏镜地抓住它，深入地挖掘它，就会找到教育的突破口，甚至会形成一股教育旋风，让学生的心海泛起波澜。小学生的个性特征处于萌芽与发展的阶段，世界观、人生观、价值观还没有形成，难免他们的所作所为可能气人，就更需要我们广大教师时时调整好自己的心态，以仁爱之心对待学生。学生体会到这种感情就会亲其师而信其道。没有爱就没有教育，教师的爱具有一种强大的力量，它不仅能提高眼前的教育教学质量，而且还会促进学生成长、成才，影响到学生健康的发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。教师肩负着神圣的社会责任，承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，不能仅做传授书本知识的教书匠，要立德树人，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，在价值塑造、能力培养、知识传授上大有作为。只有这样，才能担负起立德树人的时代使命。