小学一年级优秀文明学生事迹材料7篇
小学一年级优秀文明学生事迹材料篇1
敬爱的老师、亲爱的伙伴:
大家好!我叫xx,今天我第一次站在讲台上演讲,而第一次演讲就是竞选班长,此时此刻我很激动,也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位,需要一个有能力有爱心的人来担当,我相信我有这个能力。我在幼儿园当过班长,大家是不是继续给我这个机会呢?让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧!我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生,不爱听别人对我的劝告,在未来的日子里,我将改掉这些毛病。
假如我竞选成功当上班长,我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作,我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等,当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家,不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了,说明我还有许多缺点,我将继续自我完善。
工作锻炼了我,生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己,只要你认为自己有才华,你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
同学们,信任我、支持我,请投我一票,谢谢大家!
小学一年级优秀文明学生事迹材料篇2
《小彩笔》
教学目标:
1、知识与能力:学会3个生字,认识7个字。认识“单人旁”。能用“五颜六色”进行词语搭配,训练说句子。
2、过程与方法:在语境中学习生字,认识新偏旁,训练说句子。
3、情感态度价值观:通过通顺、正确、有语气地朗读课文,激发学生热爱美丽校园的情感。
教学重点:
1、初步认识3生字和7个认读字,能够读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
通过“你们”这两个字对合体字及偏旁有初步了解。
教学过程:
第一课时
一、导入:
课件:小彩笔图片
1、导入语
课件:图片(小彩笔)
师:这是什么,(小彩笔)。你用它画过什么?有个小朋友也喜欢小彩笔,还在书中写了一首小诗赞美它呢!一起来学习好吗?
2、出示课题:
课件:小彩笔
板书:小彩笔(加拼音)
3、齐读课题:4、小彩笔
二、初读课文:
1、借助拼音自己读读课文,要求读准字音。
师:现在请你打开书62页,自己读读课文。遇到不认识的字,借助拼音,把它读准。
课件:出示要求(我会做,借助拼音正字音)
2、读出生字表中的生字,在文中圈出来。
课件:我你们
师述:你能边读课文边把生字圈出来吗?比比谁做得又快又好!
3、看课件认读生字:我你们(带拼音)
(1)指名读生字;我wǒ你nǐ们men
(2)师述:们men是轻声,我们,你们表示人很多。(用手势体态讲解)
(3)学生认读我你们:伙伴拼读、男生齐读、女生齐读、指名领读(3人)、个别读(2人)。
(4)组词:谁能用新生字来组个词?(你的知识真丰富)
4、课件学习认读字:用、画、色、美丽、绿色、五颜六色
师述:还有几个生字朋友呢,我们跟他们打个招呼吧?
(1)自己小声的读一读
(2)指名带读:谁来当小老师,带着大家读呀?
(3)个别检查:谁能再给大家读读。(及时奖励)
5、考考你:去掉拼音朋友,还能读准字音吗?
课件:我们你们有用颜色画画五颜六色……
(1)指名读
(2)齐读
6、小声读课文巩固生字:
课件:把生字朋友放回文中读一读,伙伴互查,语句要读通顺。
师述:同学们读得都很好,我也想读一读,想听吗?
三、再读课文,在情境中识字
1、老师范读,学生认真听想一想小彩笔画的是哪儿?用什么画了什么?
(1)板书:学校
(2)提问:用什么画了什么?
课件演示:我用蓝色画天空,
我用红色画国旗,
我用黄色画高楼,
我用绿色画草地。
2、指导朗读:先自读,再同伴互练。
师述:这么多颜色,你喜欢哪个颜色?你能读给你的小伙伴听吗,让他感觉你喜欢它。先自读,再同桌互练。
3、课件:我用蓝色画天空,
我用红色画国旗,
我用黄色画高楼,
我用绿色画草地。
4、指名读:让别人听出来你用什么画得什么。
5、扩展:这个小朋友画得真好这么美的校园,我们看美术老师用它的彩笔给我们校园也画了很多漂亮的画。我们一起来欣赏吧。
课件:校园文化墙的画
提问:
你还想用什么颜色画些什么?自己想,然后,和伙伴说说,指名说。
课件:我用()画()
6、这么多的颜色都用上了,你能用一个词来形容这些颜色吗?
生活中还看到什么是五颜六色的?
7、指导用“五颜六色”说话。小组内说,指名说。
师述:你能用“五颜六色”说句话吗?五颜六色的彩笔把校园画得真美,你能读出美的感觉吗?
课件指名读:五颜六色都用上,
我们的校园多美丽!
8、指导朗读:五颜六色都用上,我们的校园多美丽!
师述:重点字指导:都多
小彩笔帮我们画了这么漂亮的校园,你喜欢小彩笔吗?想对它说什么?
课件:齐读:小彩笔,我爱你。
9、做到通顺、正确、有语气地朗读课文。
师述:带着你的喜爱之情朗读课文吧。你能背下来吗?
10、背课文。
四、指导识字
师述:背得真好,相信你们写得也会很好。
1、书写“你”,认识单人旁
(1)板书单人旁,齐读、书空。你指的是人,跟人有关,所以用单人旁。
(2)分析字形、占格:课件,你有几笔,书空写一写。
师述:占格要注意什么呢?左右两部分有什么特点?(左窄右宽),注意左部分的撇低右部分的撇高。
(3)教师范写,学生巩固占格。
(4)学生描红1个,写一个。
(5)展示讲评生字:你
2、学习生字们
(1)课件“们门”比较字形、字音、字义。
(2)分析字形、占格:打开书63页,们有几笔,书空写一写。
(3)教师范写,学生巩固占格。
(4)学生描红1个,写一个。
(5)展示讲评生字:们
3、生描第一个红字,注意笔顺。
4、独立写一个字,不仅要注意笔顺,还要注意位置。
5、互评后修改。
小结:这节课同学们表现都很出色,谁来说说你有什么收获呀?
五、作业:
1、根据课文内容,用你的小彩笔完成这幅画!
2、有感情的背诵课文!
小学一年级优秀文明学生事迹材料篇3
《口耳目舌》
第一课时
教学目标:
1、学会本课4个生字,能借助汉语拼音认读字音,能按笔画记字形,能结合插图了解字的意思。
2、会读指定的词语。
3、培养学生学习汉字的兴趣,良好的执笔、写字姿势的能力。
教学重点:识字写字
教学难点:能依照田字格里的范字把字写端正,按笔画写好“耳”。
教学过程:
一、复习导入
1、笔画
2、口耳目舌的音节
二、学习生字
1、学习“口”字
(1)问:图上画的什么?课件
(2)揭示“口”字,看看与图有什么相同的地方
(3)读准音,分析字形说出笔顺
(4)组词
2、用你喜欢的方法学习生字,由图到字,组词,分析字形说出笔顺并书空
3、巩固抽读卡片
4、指导学生正确书写“口”
5、自己学习耳,重点指导笔画
三、课堂练习
1、抽读生字卡片
2、练习书写
四、课堂独立作业
抄写生字
教学反思:充分利用教材资源教材是课程资源之本,是教与学的重要基础。课堂上恰当运用教材中的图片,使学生更好的理解字义,并且通过简单的介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程,吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。
第二课时
教学目标:
1、掌握“目舌”两个生字的写法,能读准音,了解字义,记住形。
2、培养学生学习生字的兴趣。
教学重点:识字写字
教学难点:能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程:
一、认读学过的几个生字
二、导入:
这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。
三、指导书写生字重点指导:按笔顺规则写字
出示目舌
四、课堂练习:
1、认读生字卡片
2、做课堂练习册
五、课堂小结:
说说你学会了什么?
小学一年级优秀文明学生事迹材料篇4
敬爱的老师,亲爱的同学,大家好!
我叫xxx,毕业于第x幼儿园。今天我能敢于上台竞选班干部,是因为四年的幼儿生活,培养了我的自信,锻炼了我的能力,所以我有信心能当好班干部。
今天作为xx小学的一名新生去竞选班干部,是因为我爱建设小学,更爱一x班这个集体,记得x老师曾经对我们说过:“我们是一x班的同学,什么都要第一,这样才对得起我们的班号”,我想为这个集体服务。其次是我爱学习、爱看书,懂得很多知识,在学习上能和同学共同进步。此外,我还能热心为他人服务,爸爸妈妈经常教育我要主动为他人服务,帮助同学扫地、摆桌椅、擦桌子等等。
如果这次我能当选,我将尽自己最大的努力当好老师的小帮手,做好学习上的领头雁,成为服务同学的热心人。如果这次不能竞选成功,我也不会气馁,继续努力争取下次竞选成功。
最后,我想说的是,不论谁当上了班干部,都是在为一x班服务,都是在为一x班带来快乐!但是,我更期望这个人会是我,所以希望大家能投我一票,我绝对不会让老师和同学失望的!
谢谢大家!
小学一年级优秀文明学生事迹材料篇5
同学们(小朋友们):
今天,我走上演讲台的惟一目的就是——竞选班长。在这里,先谢谢老师对我的信任和培养,谢谢大家对我的信任和支持。我相信,凭着我的勇气和才干,凭着我与大家的友情,一定能将班长这一工作做好。
虽然这是我才是一年级的小学生,但是我明白,作为班长的责任和任务,作为班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁,既能向老师提出同学们的合理建议,又能向同学们传达老师的苦衷。
第一,我有能力处理好班级的各种事务。因为我有着强烈的为同学们服务的信念,相信我能带领全班成为全校最优秀的班级;
第二,我会以更大的努力,为班级争光添彩,为大家做好榜样;
第三,在学习上,我会更加努力,以实际行动来告诉大家,我能行!
最后,因为我平时与大家相处融洽,人际关系较好,这样可以更好的开展工作。
请大家支持我,我将积极做好老师的小助手,出色的完成老师布置的工作,我将与大家一起努力,一起进步!
同学们,请你们相信,在新的一年里,我一定可以做得更好,请投我一票! 谢谢大家!
小学一年级优秀文明学生事迹材料篇6
《古朗月行》
第一课时
教学内容:
1、会认本课的二类字,会认、会写本课一类字。
2、能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
教学过程:
一、谜语导入
1、老师带来一则谜语给大家猜一猜,看谁最先猜出来:“有时像个银盘、有时像把镰刀;有时挂在山腰,有时挂在树梢。”(月亮)
2、每当夜晚到来的时候,月亮就会出现在夜空中,你们仔细地观察过月亮挂在天空的情景么?那是什么样的呢?古诗又是怎样描写的呢?
二、识字教学
1、自由读古诗,画出文中的生字。
2、学习本课的六个生字:“古、白、玉、台、飞、在”。
(1)字理识字法:玉。出示“玉”字的演变过程,和王区别比较。
(2)用“飞”括词,飞机、飞行、飞船。注意“飞”的笔顺。
(3)熟字加偏旁:时、作。
(4)一字开花:台(讲台、窗台、戏台、主席台)。
3、学习一个偏旁:“十”。
三、创设情景,感悟诗意
1、故事:在唐朝的时候,有位诗人叫李白,小的时候喜欢看夜空中的月亮。开始的时候,他不认识月亮,就管月亮叫白玉盘,又怀疑是仙人的明镜飞到了天空中。诗人回忆小时候看月亮的情景,诗性大发,于是写下了一首诗《古朗月行》,你们想不想读一读这首诗?
2、出示挂图或课件,教师范读。
3、指导朗读:形式可采用领读、自由读、齐读、指名读的形式。要求读准字音的基础上能有感情地朗读。
4、尝试背诵古诗。
四、指导书写。
1、教师范写生字。
2、学生观察后练习书写。
(1)“台”“古”都是上下结构,注意两个字下面的“口”的位置。
(2)强调执笔姿势,三个“一”,掌握学生书写时间,进行书写常规训练。
第二课时
教学内容:
1、复习生字,练习书写一类生字。
2、背诵古诗。
教学过程:
一、复习与巩固。
1、出示生字卡片,开火车认字、词。
2、做猜字游戏。
3、集体背诵古诗,指名背诵古诗,小组合作背诵古诗。
4、理解诗意:年幼时不认识月亮,把它称作白色的玉盘,它又像美玉制作的镜子,高高地悬挂在天上。比一比,看谁能有感情地背诵古诗。
二、书写练习
1、把本课的一类字写一写,注意写字要规范,写字的姿势和执笔的方法。进行好的写字习惯的常规训练和养成教育。
2、重点指导书写:“古、玉、飞、在。”
3、展示学生的写字本。
第三课时
教学内容:
1、巩固生字。
2、完成课后练习。
教学过程:
一、复习与巩固
1、开火车认读生字卡片。
2、小组合作表演古诗。
二、完成课后练习
1、“读一读,选择喜欢的词语说一句话”。让学生读准字音,教师要注意引导学生说完整的话。
2、“写一写”:“玉米古人白玉白云电台”。自由练习书写,比一比谁写得。
3、“观察夜空”。把看到的夜晚的天空情况说给大家听。
4、自己画一画夜空的美景。
作业设计:把古诗《古朗月行》背给家长听,课后观察夜空。
小学一年级优秀文明学生事迹材料篇7
各位老师,同学们:
大家好!
我叫xx,是一年级的一名学生,今天我之所以敢于竞选班干部,是因为我对自己有信心,我认为我自己有能力胜任班长。
走进学校已经有一段时间了,在老师们的教育与帮助下,我已经完全适应了这个环境,让我消除了刚进校门时的陌生。在课余时间里,我利用周末的时间在外参加舞蹈和钢琴学习班。这两样,可以说是我的特长了,因为我学习舞蹈已经两年半的时间了,而且我曾多次在少年宫以及区、市里参加表演,并获得了老师和家长们的好评。
在社区里,我是一名社区活动积极分子,经常参加居委会组织的各项社区活动,为社区出一份力,使我们居住的环境更加美好。
如果我竞选成功,我一定会为班级出谋划策,尽心尽力的工作,努力做好老师的得力小助手,还会全心全意地为同学们服务。并且改正自身存在的种种缺点,做好同学们的领头雁。
如果我竞选失败,我也不会气馁,这说明我与这个职务的要求还有一定的差距,我会静下心来去找差距,并在今后的日子里,努力拼搏,缩小差距,争取下一次竞选成功。
最后,我想说的是,不论谁当上了班干部,他们都是在为班级服务;都是在为班级带来快乐;都是为班级增光添彩;都是在为班级创造辉煌、创造美好的明天!但是,我更期望这个人能是我,所以,希望大家能把你手中那一张最珍贵的选票投给我,我绝对不会让你们感到后悔与失望!谢谢大家!