下面是小编为大家整理的计划,供大家参考。
语文教学计划
四一班
一、班级情况分析
本班共有学生38 人,其中男生27人,女生11人,班上学生的学习习惯尚待提高,语文基础知识和基本技能的掌握较不扎实，这给本册语文科的学习任务的完成带来极大的困难，一方面要补习以前的旧知识，一方面得学习掌握新技能,有一定难度,学生的习作能力也还须进一步提高.
二、指导思想
本册通过精美的选文，在语文学习的过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观.在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标：培养主动识字的习惯，会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，在交流中能认真倾听，养成向人请教=与人商讨的习惯，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚、明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法，留心周围事物，勤于书面表达，能把内容写得比较清楚，比较具体，在综合性学习中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、各组教材目的要求分析：
第一组：
阅读课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美的词句表达情意的。
第二组：
阅读本组课文，理解重点词句和段落，思考一下课文中讲述的这些事，对我们做人处世有什么启示。
第三组：
阅读本组课文，抓住课文的主要内容，了解自然给人类的启示，并围绕“大自然的启示”，开展一次综合性学习，做到对大自然有新的发现，在课文学习上有新的收获。
第四组：
学习本组课文，了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。通过听广播、看电视、读书看报，关注世界上发生的饿大事，更多地了解战争中孩子的生活，并想想：我能为世界和平做点什么？
第五组：
随着课文的学习，感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。如果条件允许，还可以去搜集、了解更多热爱生命的故事。
第六组：
随着课文的学习，走近乡下人家，感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段，并围绕“走进田园，热爱家乡”开展一次综合性学习。
第七组：
阅读本组教材，留心人物外貌、动作等方面的描写，和同学交流从故事中获得的启发。
第八组：
随着本组课文的学习，走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理，我们还要练习复述，并搜集一些故事，让故事长廊变得更加丰富多彩。
四、本学期教学奋斗目标
上学期期末考试成绩并不理想，从学生的卷面上分析，学生对课文知识的理解与掌握并不充分，书面表达能力也缺乏锻炼，试卷中的活题更是损失惨重。本学期应针对上学期和较早以前的学习漏洞与不足，采取相应的补救措施，在完成本册教学任务的基础上，尽最大努力把学生语文学习上的缺点与不足补上来，扫清障碍，进一步培养学生的口头和书面表达能力，给学生更多的锻炼机会，争取通过本学期师生共同努力，使班级成绩在学区评比中前进五个名次。
五、教学措施
1、根据语文课程标准精神，让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”为丰富学习，拓展学习开辟资源空间；
2、课前应给学生充裕的时间，除掌握本课的生字和生词外，还应指导学生理解文中含义较深的语句，体会作者的思想感情，积累课文中的好词好句，学习作者的写作技巧，并能运用于习作之中；
3、课堂上应与学生密切配合，合作之下来完成一篇课文的学习与理解，并在课后留下相应、适量的作业，对学习内容加以巩固；
4、做好习作的指导与讲评工作。
作文教学计划及进度
第二周：《我们的校园》书面作文要求：先观察再按顺序写下来，注意把内容写具体，语句写通顺。可结合课文：《记金华的双龙洞》
第四周：《心里话》书面作文要求：把自己最想说的话，在习作中向对方说说，一定要真实，要说出内心的想法。可结合课文：《将心比心》。
第六周：《大自然的启发》书面作文要求：先收集资料与同学交流、汇报，然后写下来。可结合课文：《大自然的启示》。
第八周：《看图作文》书面作文要求：先观察照片，联系照片的人和景，把看到和想到的写下来，语句要通顺，表达出自己的真实感情。可结合课文：《一个中国孩子的呼声》。
第十周：《珍爱生命》书面作文要求：在全班交流的基础上，选择自己感受较深的内容写下来，内容具体，写出真实的感受。可结合课文：《花的勇气》。
第十二周：《我爱乡村》书面作文要求：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来，把内容表达清楚，运用积累的优美词句。可结合课文：《乡下人家》。
第十四周：《我敬佩的一个人》书面作文要求：把自己所写的人的精神风貌表现出来，内容要具体，语句要通顺，写完后认真修改。可结合课文：《鱼游到了纸上》。
第十六周：故事书面作文要求：采用不同的形式，自由地表达自己想写地内容，学习运用平时积累地语言材料。可结合课文：《渔夫的故事》。