精选小学德育工作教师交流发言稿五篇
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。下面是明月秘书网小编为您推荐精选小学德育工作教师交流发言稿五篇。
精选小学德育工作教师交流发言稿1
近年来，在县委政府和教育局的亲切关怀、精心指导下，xx小学始终把德育工作摆在首位，以立德树人为根本任务，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“用文化与细节做教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的深入发展。突显了德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，xx小学坚持以学生为主体，努力培育有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人。推进了学校教育的全面发展，开创了德育工作的新局面。
一、突出一条主线，着力提高学生素质。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。xx小学以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，为提高学生的思想道德素质。我们采取了以下做法：
（一）抓制度建设，使学生养成教育有章可循。
为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》《德育工作实施方案》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等制度，学校为表彰行为习惯优秀、精神品质高尚的学生专门设立了“拾金不昧好少年”奖、“学雷锋”精神文明奖；每学期评定“班级文明学生”、表彰优秀德育工作者等形式。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。用表彰的形式激发学生更大的积极性，用树立榜样的方法带动更多的学生。
（二）抓强化教育，使学生养成教育规范有序。
一是新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貌、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出文明之星。二是营造良好的养成教育氛围。提高校园文化建设的标准，我校在教学楼前后设立活动区，设计花园、假山，种植花草树木，师生共同动手建成花园6个，修建假山鱼池1个、磨盘书桌4个，栽培盆景800余盆，并在适当位置设立文化宣传栏，展示学生作品和张贴光荣榜、县域内名人书画真迹，美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。为与养成教育相配合，通过“道德大讲堂”、国旗下演讲、每周召开“少先队委员会”、养成教育主题班会、设立“红领巾”广播站、开展“树新风、讲文明、懂礼貌”系列活动等形式，营造良好的养成教育氛围。三是抓细节，促养成。针对养成教育内容，我们以少先队为主阵地，设立校园红领巾雏鹰小分队。大队长、中队长、小队长佩戴袖标以突显优秀，由各中队每月组织民主评比和授章。实施“雏鹰章流动制度”和“雏鹰章简化制度”。设立红领巾执勤岗、文明监督岗，组织各项检查、抽查、整治。每天检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。四是通报、曝光。舆论的作用是强大的，为了强化学生行为习惯的养成，我校利用黑板、广播站，设立通报栏和曝光台。对常规检查的结果予以通报，以表扬先进，激励后进。五是多种教育手段相结合。对于部分后进生，通过班主任、家长、年级组长、少先队辅导员、副校长、校长的层层教育，通过德育培训班、处分等教育手段，督促其养成良好习惯。
（三）抓检查评比，使学生养成教育充满活力。
一是对各项常规要求检查评比，每周评出“卫生示范班”、“养成教育示范班”，并颁发流动红旗，评比结果与班主任考核、“优秀班主任”的评选相结合。二是把全校所有的教师分到各班级任辅导教师，辅导教师的年度考核得分和所辅导班级的常规考核挂钩，促使辅导教师也和班主任一样抓学生、班级常规管理、养成教育，形成齐抓共管的良好局面。
（四）抓各项活动，使学生养成教育形成特色。
一是抓德育主题月活动。制定具体的主题月实施方案、细则，以主题月促进学生养成教育，一个主题月抓一个行为习惯的养成教育。二是抓整治活动。抓一个专项，解决一个问题，抓典型、重落实，掷地有声。三是抓特色活动。如：18个社团才艺大比拼、“童心永向党、争做好少年”文艺汇演、班级布置比赛，班级文明公约制定评比，精神文明班评比、文明礼仪评比、争创五星级文明监督岗等。
（五）抓学生群体，发挥学生的榜样监督作用。
学生是班级、学校的主人，一个学校养成教育的好坏与学生干部的培养密不可分。一是培养、使用好学生干部。培养、使用好学生干部，可以使各项监督检查有序进行，有充足的人力保证；培养、使用好学生干部，可以使学生之间互相监督，形成良好的竞争氛围；培养、使用好学生干部，可以使学生养成自我教育、自我管理的习惯；培养、使用好学生干部，可以更好地发挥学生的榜样作用。总之，培养、使用好学生干部，是实现学生养成教育从“他律”到“自律”的重要途径。二是管理好红领巾雏鹰小分队监督岗。为监督检查学生的养成教育提供充足的人力保证，也让学生在体验参与管理的过程中养成监督他人的习惯。
二、抓好三个结合，精心打造特色德育。
《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“学校、家庭和社会要互相沟通，积极配合，共同开创素质教育新局面”。为抓好学校、家庭和社会三结合，对孩子进行系统教育，营造良好的育人环境，狠抓学生养成教育、法制教育，加强学生思想道德建设，全面提高学生思想道德素质和法制观念，做到环境育人渗透化，养成教育经常化，道德建设系列化，教育过程活动化，教育手段先进化，教育效果明显化。
（一）重视家庭教育的作用。
“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。我校十分重视和发展家庭教育，通过成立家长委员会、举办家长座谈会等活动，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱、教育学生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家长成为学校德育的重要力量。
1、成立家长委员会，让家长融入到学校管理中。我们依据《普通中小学家长委员会设置与管理办法》的有关规定，成立了家长委员会。家长代表、家长委员会成员均由关心学生成长，热心学校教育，热情支持学校工作，有较强的组织能力和社会影响力的在校学生的家长组成，他们能定期召开家长委员会会议，为学校的发展献计献策；他们能就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商，动员和组织家长参与学校活动，学校关乎学生的重大事项均与家委会商议、促进家庭教育与学校教育协调一致。家长委员会是学校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美丽彩虹，使得我们在沟通中寻找到更好的教育契机，让孩子们得到家长与学校的双重关注，从而更有利于他们的成长与发展。
2、家校牵手，合作共赢。一是对富有家教经验的家长、教师定期座谈，做到了目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。二是定期召开家长会。向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，进一步加强了家校的沟通，大大地增加了教育效益。三是开通了家长微信交流群。班主任及任课教师充分发挥“现代网络”的作用，加强家校联系，让家长及时了解到孩子的学习动态，互相反映学生表现情况和提出教育建议。四是进行家访。为了更多地了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，了解家长对子女进行教育的情况，向家长通报学校的各项教育的目的和教育要求。不论是学校教育，还是家庭教育，其目标都是一致的，家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果。
（二）优化社会环境，整合校外资源优势，促进学生发展。
1、建立社会化德育网络，我们紧紧依靠社会各方面的力量做好对学生的教育工作。一是在学校邀请当地老艺术，老教师定期到学校授课、辅导学生，使学生受到耳濡目染的教育和影响；二是定期邀请法制副校长到校给师生上法制课，提高法律意识，从而增强了学生的法律意识，使学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。我们的做法也得到了上级领导的充分肯定，上级主要领导多次到我校视察，给予高度评价并颁发了奖牌。
2、组织开展社会实践活动。积极依托社会资源，组织学生到村里进行实践和服务，发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。使家庭教育、学校教育、社会教育得到有机整合，形成了齐抓共管、共同培育一代新人的良好局面。
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作将坚持以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。
精选小学德育工作教师交流发言稿2
孩子就是一株幼小的秧苗，他们需要老师的呵护与浇灌。作为班主任老师，我总习惯像个老抱子一样把自己的孩子们护得紧紧的，什么事情都亲力亲为，却忽略了孩子们的聪明才智。
记得有一次，下课的时候我正在批交本，一个孩子走到我面前说，“李富海和姜思淼之间发生了矛盾”。我问：“怎么回事?”孩子说：“李富海甩笔芯，把笔油甩到了前面女同学姜思淼的身上，姜思淼穿的是浅色的衣服，蓝色墨迹非常明显。”我走过去一看，粉色的衣服上斑斑点点、条条道道、都是墨迹，姜思淼同学正默默流泪呢，我赶紧安慰女同学说，“衣服脏了，不好看了，还害怕家长说是吗?”她点点头，我说：“咱们先把外套穿上，这样暂时就看不出脏了，回家的时候我们再洗一洗，应该能洗下去的，我还可以给你的姥姥打电话，说明情况，你看怎样?”女孩这才渐渐止住了泪水。我又问李富海“怎么回事?”他一脸委屈加无奈地说：“笔芯不出油了，我就甩了甩，没想到一甩的时候又甩出油了，这才甩到了同学身上，我不是故意的，我跟她道歉了。”这时，旁边也有同学附和说：“是的，我也看见他的笔没水了，然后他在甩的过程中甩到了同学的身上。”这时我明白了，他不是故意为之，所以女生也没来告状。我回到了讲桌前和同学们说：“如果笔芯没有油了，就重新换一只不要再甩了，以免甩到别人身上。”这时一个同学举手说：“老师有的时候笔芯没水了，甩一甩就又有了呀，您不是告诉我们要节约吗?”我一听说得也有道理，就问：“那怎么做才能不甩到别人身上呢?”这时一个孩子站起来说，“老师，可以用一张纸把笔芯头包住，然后再甩，这样万一有水的话，就会甩到纸上，而不会甩到同学身上，或者是地上、墙面上了。”同学们都纷纷点头，表示赞同。就这样，一个小难题，在孩子的积极参与、认真思考下被解决了。
还有一次，我在数学课上讲画垂线的方法时，有一道习题是“过三角形的一个顶点给对边画垂线”。通过学习，孩子们已经能够过已知直线上的一点给直线画垂线，可是面对这道题时，孩子们的表情告诉我，他们不懂：在正方形和长方形中，因为上与下相对、左与右相对，孩子们很容易找到对边，可是在三角形中，孩子们就不知道怎样去找这条和点相对的边了，这个时候我没有急于去向学生讲解什么，而是让孩子们认真观察，并给他们一定的时间，让他们思考，找到顶点与对边的关系，过了一会儿，一个孩子站起来说：“老师，一个角是由一个顶点和两条边组成的，那么除了这两条边之外的第三条边就和这个顶点是相对的。”这简直说得就太好了，我由衷地伸出大拇指为他点赞。孩子们听了也豁然开朗——他们不住地点头，嘴里发出一阵“哦”的声音（原来如此呀）。
所以，我们真的不能小看了孩子们的智慧，要给他们提供并搭建发挥聪明才智的机会与舞台，这样才能促进他们在学习上实现更快更好的发展。
精选小学德育工作教师交流发言稿3
经历了超长的假期，重新回到熟稔的校园，疫情后久别重逢的欣喜和对课堂的渴盼还未散去，寒假的脚步就这么匆匆赶来。回望这四个月的工作，太多太浓的满足与感动让我的内心充溢着快乐，与其说是交流，不如说是记录，记录一份美好，一份怡然。当然每一段记忆都会有高光时刻，也会有至暗时期，还好我很容易忘却所有的不快，只喜欢津津乐道我的欢喜与收获，以便反思自己，为今后的工作张本。
一、研学之旅策划周密、组织得当，领导有担当，老师各尽其职。
余秋雨先生曾说：“没有两者，路，就是书。”行路，也是读书，读天地之书；读书，也是行路，观百态之书。携一本书游走于天地之间，身体和灵魂便始终在路上。本学期积极参与了我校建校以来的首次研学活动，这是我们加入新教育以来里程碑式的突破。我爱旅游，也参加过研学，但从来没有看到过这么详尽的提前做的功课。研学之旅的活动计划，时间管理到分，这么详实的计划包括了来自校长在内的老师们的精细预设和周密部署，在团队的影响下，我也想方设法地按要求搜集了抗联方面的资料，再度了解百年老局的发展历程。我们最大最重的责任就是为孩子们的成长保驾护航，很羡慕这二十六名孩子，可以心无旁骛地和大自然零距离接近，课本上的知识如此鲜明生动地呈现，可观、可闻、可触、可感，爱家乡、爱大自然的情感自然迸发，促进了学生学习和成长的第二次飞跃。感受民俗风情，了解抗联历史，这活生生的课堂，是校园生活的有效延伸，孩子们铭记历史，懂得感恩……大美风光秀、大气民族风、大魄英雄魂，蕴含了太多学科核心素养内容的拓展与训练，在研学中开拓了视野，增长了见识，得到了历练。一直难忘这具有特殊意义的研学活动，在群英荟萃的中心校，我能有机会作为研学队伍的一员，参与记录整个研学过程，何等庆幸。我被孩子们的迅速成长和在整个研学过程中体现的种种闪光感动，也为我们这样一个颇具凝聚力的高效组织保障团队而骄傲。
二、读书活动如火如荼开展，为营造和谐课堂锦上添花。
读万卷书，行万里路。营造书香校园，从我做起。我按部就班地阅读了学校推荐的四本书，其中精读了《给教师的建议》和《新教育》，发现自己的教学工作因为它们找到了理论支撑。系好人生的第一颗纽扣，这是xxx对思政老师的期望，本学期在学校德育工作思想的指导下，我们道法团队学习了课程标准和教材要求，注重了拓展学习资源，体现了人文关怀。新教育的很多内容都和道德与法制一脉相承：班规班徽的制定和设计、绿色环保……我自然而然地把两者有机地结合，从孩子们欣喜的眼眸中，快乐的笑声里，我感受到教育生涯的小美好。开学伊始，我参与了烛光杯的两节赛课，深切体会到每一次录课都是一种磨砺和提高。而九月十号这一天传来喜讯，我去年参加的烛光杯赛课获得了哈尔滨市级别的二等奖。教师的最高尊严在课堂，作为育人的主阵地，它承载了我的骄傲与荣光。一树繁花、一方天地，薪火传承，弦歌不绝。这些荣誉的取得，离不开校领导的鼎力支持，离不开这些可亲可敬的同事们倾力相助，录课，宗林玉、韩锐两位主任放弃了中午休息时间；去年送赛课报表时，我不幸骨折，是于洪艳主任和张岩老师争分夺秒为我完成……每每想起这些淳朴善良的同事，我脆弱的小心脏往往承受不住这么巨大的恩泽，谢谢我的同事们，无论过去与现在，我都会因为同事们的美好品质和热忱帮助而更加温暖坚强。
三、落实校本教研，丰富品德教学，力争使自己的课堂异彩纷呈。
校本教研，是为了提高学校的教育教学质量，依托学校的资源优势和特色进行的教学研究，校本教研是校本的最重要的体现。为了使自己的课堂教学更具活力，我集思广益，虚心和各科老师取经，博采众长。这里有个有点悲催的案例：本学期第一节课后服务，我记错了周次，跑去和正准备上课的老程（程德仁老师）“撞课”了，我看到了孩子们对体育老师的浓浓不舍：一个从穿着看家境并不很富裕的男孩子，颠颠地跑过来，递给我一袋包装精美的饼干，像下了很大的决心，满脸脸求乞：“老师，你拿回去吃，我们想上体育课。”当时我是灰溜溜地跑掉的。静下心来反思我自己的课堂，决定给孩子们带来更多的快乐和休息，我重新设置了课程，投其所好地开始讲故事。我先天条件不好，音质差，而且形象上也不尽如人意。每次讲故事，我都会对自己情感的把控严格要求，对问题的设置深思熟虑，最大化地增强故事的吸引力。每一则故事我都是先录一遍，找到不足后继续精工细作。如今，一个个具有感染力的小故事早已经深深地吸引了孩子们，我为自己真诚的付出而拥有孩子的认可而快乐，更加充满自信地迎接下一个故事的挑战。一个多月来，我每堂课都会力争讲完一个完整故事，并且进行由浅入深的对话，我好像一个编网的漫步者，细心地给孩子们保持着纯真快乐和勇气，拥有坚韧的品质，由此也更激发了我对校本教研的热爱与激情。办一所让人怀念的学校，我会不遗余力地丰富我的课堂，勤学苦练，使自己的教学水平日臻完善，做一名让学生念念不忘的好老师。
“立德树人、博学弘毅”是我校的校训，一学期以来，我以饱满的热情投入到久违的讲台，对教育的一往情深，使我很愿意成为学生灵魂的摆渡人，很愿意以最新的思维、最广的视野触动感染学生。我希望我的课堂可以为我的学生树立远大的志向，拥有坚强的品格。因为，我这么幸福地享受着工作带给我的种种愉悦，感受着新校长和老领导们对我的宽容和照顾，体会到来自于我善良可敬的同仁的一如既往的情谊，在分外感恩中，我将为新一期的教学工作秣马厉兵，为和孩子们共同拥有一个幸福完整的教育生活而不懈努力。
精选小学德育工作教师交流发言稿4
时光飞逝，回想这一年来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。小学阶段英语不过是副科，根本不能和语文数学相比，虽然我们的领导和老师非常重视，但是从学生的潜意识里，根本没有当回事儿，从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农民家庭及家长是老人经管的，家长别说说英语，就是听得懂英语的少之又少，更别讨论辅导孩子了，所以跟本也就谈不上重视了，从环境上看，学生除了在课堂上短短四十分钟外，基本上就没有应用英语的地方等等诸多原因。我怎样做才能提高学生的英语成绩呢?
做一名学生喜欢的老师，教学中，我感受到最深的是学生在成长过程中需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为教师，除了要用精湛的业务，敬业的精神，全面的知识，更重要的是在传道受业解惑时做到让学生怎样学习，怎样做事的一个引领，对学生今后发展或多或少都有所帮助。
六年二班是我教的毕业班，对于提高英语学习成绩提高有些困难，我在思考，怎样才能提高学生的英语成绩，通过教师写教学反思，我也把这样的方法用到我的学生身上，一次次的月考，让学生对自己、对老师有什么想法建议，都可以写在卷子后面，我收上来之后，整理出来，然后在下一节课上念给每一名学生的反思，让每名学生通过这样的交流，都能从心灵上有所震撼，在这里我给大家念念部分学生回馈：
周欣伟同学：一点点努力，一点点成功，我感觉考得很好，但还需努力！
李圆圆同学：以前英语二三十分，这次离及格就差几分了，应该努力，但是和那些学习好的还差的很远，我要加油！好好学吧！我已经有一点点进步了，我还是挺开心的。
贾胜轩同学：这次复习没到位，考得这么惨，下次要认真学了。
王丽丽同学：这次真应该好好检查，不要做后悔的事不然就进九十分了，我一定努力。
张馨月同学：老师这次没怎么考好，通过这次考试我觉得我应该多背背一些句子，因为句子丢分太多了，我下次再努力。
李佳美同学：今天打这些分，太高兴了，但不能放松，下次继续努力！
徐丹同学：我会一直努力的，这次没考好，记得老师您说的一句话：“今日复明日，明日何其多。”
通过这样的方法，我对我的学生有所期待。人与人之间感情是相互的，学生虽小，但他们都有一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展，我学会了激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，关爱所有的学生，用心灵去抚慰心灵，让我和我的学生一起进步，一起成长。
精选小学德育工作教师交流发言稿5
提到大师兄，你会想到谁呢?对！百分之八十的人，都会想到是孙悟空。我们班级有个大师兄。他叫杨xx，个子不高，脑袋出奇的大，前面的脑门儿类似于北京猿人，他是个聪明的小男生。虽说他没有孙悟空那样的本领，但他和孙猴子一样的是——好动，一天上蹿下跳的，没有安静的时候。走路从来不会一步一个脚印儿的走，总是走一步蹿几下，手舞足蹈的。就是去个卫生间也会一跃而起，蹿到隔断上蹲一会儿，放学下楼时总是趁你不注意时会越上两个台阶，似乎这时他才是最高兴的，最自在的。课间里，只要他在过道儿里走一趟，你听吧！文具盒、笔袋儿、书、本子、笔……在他身后会散落一地，一会儿又跑到这个同学的跟前拽拽红领巾，一会儿又碰翻了正喝水同学的水杯，一会儿又躺在教室前面儿的脚踏板上，课间告他状的同学真是络绎不绝，不绝于耳。
一天，科任老师来班级上课时对我说：“你们班有个学生，整天像猴子似的，可不老实了。”牛雨硕同学随口说到：老师，他就是我们班级里的杨茗赫同学，我们的大师兄。自此他就成了我们班级里名副其实的大师兄了。
你把他领到办公室说服教育时，他似乎吃了定海神针，定在那儿，双手自然垂下，规规矩矩地站在那儿，一动不动老老实实的听你说教，只要他的脚刚迈出办公室的门，他立刻又是一蹦三尺高，又是那个大师兄了。说教，惩戒对于他来说，三分钟之后他忘得一干二净了。
到了课间，我也不再找他谈话了，也不再说教了，就是有事儿没事儿找事情让他做，让他闲不下来。杨茗赫去老师办公室把批完的大册子拿回来，然后发给同学们，他风一般的乐颠颠地跑出教室。杨茗赫走廊地面有点儿脏，他二话不说，拿起笤帚冲出教室，把走廊打扫得干干净净。有时他还和其他同学显摆一下，我能帮老师做事了。杨茗赫去检查一下同学们的手指甲，杨茗赫去看看一下垃圾桶……这不学校自从有了纯净水，每天课间他负责去二楼打水，还要负责给女同学倒水。有事做了，他淘气，做大师兄的时间没有了，告他状的同学也就自然少了，他还自嘲的说，我是那个能帮老师和同学们做事的大师兄，同学们都笑了。
是啊，我们每一天的生活没有彩排，我们每天教育学生也从来没有彩排，学生们每天都在上演着不同的故事，也许我们换个角度，换种方法，他就会与众不同，他会超越原来的自我，做另一个——让你惊喜的他！