2024年书香校园创建活动实施方案三篇
通过书香校园建设，创建“书香个人”“书香班级”。“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。下面是明月秘书网小编为您推荐2024年书香校园创建活动实施方案三篇。
2024年书香校园创建活动实施方案1
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，学习宣传落实全国教育大会精神，扎实推进学习型学校建设，引导广大师生养成多读书、读好书、好读书的良好习惯，在第24个“世界读书日”来临之际，学院党委宣传部、团委、图书馆和校园书店拟于20XX年4月23日—12月30日开展以“沐浴书香放飞梦想”为主题的“书香校园”系列活动。
一、指导思想
秉承“阅读文化经典·建设书香校园”的宗旨，依托图书馆和新华书店校园店丰富的文献信息资源和先进的场馆设备，以开展丰富多样的读书活动为载体，组织和引导全校师生以书为伴，多读书、读好书、好读书，培育全校师生良好的阅读习惯，营造积极向上、内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，推动学校精神文明建设和校园文化建设不断向前迈进。
二、活动时间
20XX年4月23日至20XX年12月30日
三、活动内容
1、向全校师生发出读书倡议书
时间：4月23日
2、开展好书推荐活动
图书馆和新华书店将积极开展导读服务工作，向读者重点推荐100部优秀文献，东校区在图书馆，西校区在图书馆和新华书店开展好书推荐活动，并通过微信公众号推送给师生，方便广大师生阅读。
时间：每月定时推送。
3、举行“三行情诗”大赛
活动主题：三行情诗·致南农——最美三行情诗大赛
活动时间：20XX年4月23日-5月30日
（1）征集要求
①结合学院特色，给自己的院系写一封三行情诗，内容健康，文字简练、准确、生动、流畅，有较强的可读性。作品须是作者本人真情实感。
②内容具有原创性。严禁任何形式的抄袭、剽窃，一经发现，取消参赛资格。
③投稿方式：以院系为单位征集，初选并择优发送宣传部邮箱。
④为便于评奖，请所有的参赛者在征文末尾注明姓名、院系、班级。
（2）投稿时间
4月23日-20XX年5月30日。
（3）征文评审
各院系先行组织评审，经初选，择优送交宣传部。最终评出一二三等奖和优秀奖，对获奖者颁发证书和奖品。
（4）作品展示
活动举办方拥有参赛作品的出版和展示权，部分获奖作品将在学院网站、微博、微信公众号等媒体进行发表。
4、举行“读书沙龙”专题活动
在读书月期间举办“读书沙龙”专题活动，邀请XX作家群部分知名作家到我校开办有关XX历史文化、国学讲座等专题讲座或交流活动，畅谈人生感悟，引导广大青年学子乐于读书、善于思考、勇于进取。
时间：5月份、9月份、11月份各一次。
5、举行“庆祝建国70周年”知识竞赛活动
在“书香校园”活动期间，根据推荐的爱国主义书目，总结出300道题目供师生学习，最后抽出30道组织考试，结合平时所作的读书笔记，最终评选产生70名“读书之星”。
时间：10月份
6、举办手工设计文化实物制作作品展览（两校区分别组织）
时间、地点另行通知。
四、总结表彰
宣传部、团委将对本次活动进行联合表彰，
具体事宜请关注学院官网及微信公众号通知。
五、活动组织
主办单位：XX农业职业学院宣传部、团委、图书馆
协办单位：XX市新华书店有限公司
媒体支持：XX晚报、XX日报、XX广播电视台及网络自媒体等
2024年书香校园创建活动实施方案2
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：
一营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间：30——1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
三明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
一天三读
1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。
2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。
四开展阅读活动
1、学生读书活动
1开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
24-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
3每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
4开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。介绍内容、讲情节、讲心得等均可，提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
5周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
6学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
7学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
2、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
1要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
3定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
4要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
1要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
2建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
3向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
4评比“书香家庭”。
三、具体实施办法：
1、评选“书香小明星”和“书香班级”。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
2、建立开放书吧。
让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。
3、建立好书交换站。
为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
4、开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
2024年书香校园创建活动实施方案3
全县各级各类学校：
为进一步贯彻落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》和《教育部办公厅关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》精神，继承和弘扬中华优秀传统文化，促进社会主义核心价值观的培育和践行，加强全县中小学校园文化建设，倡导读书学习的文明风尚，推动广大师生养成爱读书、读好书的良好习惯。经研究，决定在全县中小学开展书香校园创建活动，特制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻习近平新时代中国特色主义思想和党的十九大精神，坚持立德树人，突出全面而有个性的发展，弘扬中华民族优秀传统文化，以“书香校园”建设为载体，以各类读书活动为路径，培养广大师生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，以书育人，以书启智，以书养德，营造知书达理、好学上进的书香校园氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支撑，为全面提升学校教育水平和学生综合素质发挥积极作用。同时，通过“书香校园”创建活动影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。
二、主要目标
（一）积极营造浓厚的校园书香氛围，切实加强学校文化建设，积极打造个性化、人文化校园阅读生态环境，不断提高学校办学品位和办学水平。
（二）积极倡导学生阅读经典书籍，开展形式多样，新颖活泼的读书活动，激发学生阅读兴趣，让阅读成为学生的自觉需求。
（三）积极鼓励教师书香为伴，自觉参加各类读书活动，不断提升教师个人文化品位，提升教育工作水平。
（四）积极引导师生加强三笔字训练，进一步规范汉字的书写。由教师起到良好的示范和榜样作用，培养学生良好的书写习惯，提高师生共同的书写质量。
三、活动内容
（一）夯实书香校园建设基础
1、加强图书室和阅览室建设。各学校要加强图书室、阅览室的建设和管理，每年安排一定数量的图书经费，在充分听取师生意见的基础上确定购置书目，及时添置适合师生阅读的图书和报刊。各学校可以班为单位每周安排1-2次集体借阅时间，同时要尽量增加学生自由阅读时间。图书室、阅览室要全天候开放，允许学生在课外活动或课余时间走进图书室、阅览室借阅。具体要求参见附件1。
2、为学生提供丰富的图书资源。各学校要在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，并经常更换图书方便学生阅读。同时，学校可开展学生交换图书阅读活动，以班级为单位，定期组织学生交换图书进行阅读，通过这种形式丰富阅读资源。
3、充分利用校外资源。各学校要充分利用县图书馆、新华书店等校外设施，利用节假日和假期组织学生参观、借阅图书和开展主题读书活动。
（二）营造书香校园创建氛围
各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角的环境建设，并根据学生的年龄特点装饰阅读环境，努力营造浓郁的读书氛围。要通过设立读书橱窗、读书板报等，充分展示学生的阅读成果。通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等，为校园增添书香气息。
（三）开展书香校园读书主题系列活动
1、开展“中华传统文化经典诵读”活动。通过课堂、主题班队会，利用校园网、板报、墙报等载体开展丰富多彩的经典诵读活动，做到形式生动，使学生对传统文化耳濡目染，长期熏陶，使中华民族优秀的文化遗产发扬光大，进一步弘扬中华民族传统美德。各校在校诵读比赛基础上，推选优秀节目参加县级比赛。校级比赛要班班组织，生生参与。县级比赛将结合各校的美文诵读活动开展。
2、开展教师三笔字比赛和学生读书笔记、“最美作业”评选。学校对师生的读书笔记，学生摘录佳词好句、读书心得体会和作业进行交流展览比赛。教师三笔字比赛和学生读书笔记、“最美作业”相结合，县级比赛另行通知。县级师生优秀读书笔记和学生“最美作业”将结集成册。
3、开展“课外阅读导读课”活动。各校要继续深入开展《三字经》等传统经典的诵读活动；要充分发挥课堂教学主渠道作用，认真开设和上好“导读课”，积极创造条件满足导读课有关人员、教材、课时及场地等的需要；要紧紧抓住深化义务教育课程改革的契机，积极开发课外阅读类的拓展型课程，切实推进课外阅读“课程化”，将课外阅读课纳入课程设置和教学计划；充分发挥语文教师及有关社团负责人的作用，定期开展课外阅读活动，引导广大师生好读书、读好书。县教研中心将组织开展县级“课外阅读”课堂教学展示和“名著阅读”微课评比等活动。
4、继续开展读书演讲比赛活动。举办爱国主义读书演讲比赛。通过读书演讲比赛，抒发对祖国的热爱之情，畅谈读书带来的启发和感悟。
5、开展“书香校园读书论坛”活动。邀请学者、作家作专题报告，以互动的形式促进读书。
6、开展“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校需对教师和学生推荐的书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，培养高尚情操，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。
7、开展汉字听写比赛，大力推广普及国家通用语言文字，进一步提高我县小学生汉字书写能力和语言文字应用能力，增强民族自豪感和文化自信心。县级比赛另行通知。
8、开展“图书漂流活动”和“与父母亲共读一本好书”等活动。发动广大家长参加“书香校园”创建活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，发表读书评论，共享读书的快乐。以学生的读书促进家庭的读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的良好氛围。
9、开展“书香班级”“书香少年”“书香教师”评选活动。学校可结合上述活动开展“书香班级”“书香少年”“书香教师”评选活动。
各中小学要结合实际，充分发挥社团的作用，积极参照以上活动成立相对应的社团，将此活动作为学校的长效机制和工程长久地开展下去，让学校更加增强文化内涵，从而让师生受益终身。
（四）书香校园创建评比考核
1、自主推荐。
全县中小学校均可申报参加“书香校园”和“书香班级”“书香少年”评选。县教体局对申报的“书香校园”材料进行审核，实地考核验收，在县级创建成功的基础上遴选推荐市级、省级“书香校园”。
申报单位对照附件填写相应申报表，并提供能够充分展示书香校园、书香班级建设成果的文字和图片资料。对符合条件的“书香少年”，各校按学生人数每500人推荐1人的指标择优向上报送。报送时请按校评分进行排序，并填写“书香少年”汇总表。申报表加盖本单位公章后与事迹材料、相关佐证材料一并报送县教体局。具体评选时间另行通知。
考核内容：1、学校汇报“书香校园”创建工作情况。2、查看学校创建工作文字、图片等资料。3、考察图书馆（室）环境、管理使用图书和建章立制等情况。4、召开教职工和学生代表座谈会。5、形成检查考核意见。
2、组织推选。
教体局定期开展全县中小学生诵读比赛、演讲比赛、教师三笔字比赛和学生读书笔记、“最美作业”评选。比赛中名次靠前的学校优先考虑。
四、相关要求
（一）加强领导，制定规划。各学校要制定创建“书香校园”具体工作计划，推动“书香校园”创建工作落地落实，要形成学校领导负责，各司其职、紧密配合，全校师生共同参与的工作机制。制定书香校园建设规划和具体实施方案，从教师、课时、图书资源和阅读环境等方面予以保障。要根据学校实际，制定年度计划，做到目标明确，内容具体，方法科学。要拟定具体的学生课外阅读计划，确定学生必读书目和推荐书目的范围，确定各年级学生的读书内容。
（二）科学引导，提高实效。在书香校园创建活动中，各学校要明确“课内为主、课外拓展、得法课内、得益课外”的思路，进一步加强和改进阅读教学，切实提高阅读教学的质量。要坚持阅读书籍与实践活动相结合的原则，在引导学生广泛阅读的同时，适当辅之以丰富多彩的活动，以丰富多彩的活动促进读书活动深入开展。要采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案袋，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。
（三）加强宣传，营造氛围。要注重创建的过程和实效，以点带面，以评促建，及时宣传报道、总结、推广书香校园创建工作经验，推动“书香校园”创建工作健康发展。各学校要以此次活动为契机，在宣传发动阶段集中进行宣传，充分发挥校园广播、校园网等宣传作用，广泛宣传开展“书香校园”创建活动的重要意义，形成良好的校园舆论氛围。
（四）检查评估，总结表彰。各学校要高度重视，切实加强对书香校园创建工作的领导，将阅读活动与中小学教育教学、常规管理、文化建设等工作同部署、同检查、同落实。县教体局将把书香校园建设工作作为学校常规管理的一项重要内容进行检查评估，对于创建期内有校园重大责任事故等重大问题的，取消“书香校园”评选资格，已获得“书香校园”荣誉的，撤销荣誉称号。县教体局将按年度总结推广学校在创建活动中创造的好做法、好经验，树立典型，表彰先进，充分发挥其示范辐射作用。
2024年书香校园创建活动实施方案范文大全 篇2
为深入贯彻落实习近平总书记视察曲阜重要讲话精神，加快优秀传统文化传承发展，大力推进“书香校园”建设，营造良好文化氛围，推动“两创”方针全面融入经济社会发展和精神文明建设，根据市委统一部署，结合市委市直机关工委工作实际，特制定如下方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，突出全面而有个性的发展，充分发挥中华民族的优秀文化传统，以“书香校园”建设为载体，以各类读书活动为路径，以书育人，以书启智，以书养德，以经典文化和悠悠书香熏陶、引导、感染师生情操和素养，打造具有校本特色的书香校园。
二、主要目标
一积极营造浓厚的校园书香氛围，切实加强学校文化建设，积极打造个性化、人文化校园阅读生态环境，不断提高学校办学品位和办学水平。
二积极倡导学生阅读经典书籍，开展形式多样、新颖活泼的读书活动，激发学生阅读兴趣，让阅读成为学生的自觉需求。
三积极鼓励教师以书香为伴，自觉参加各类读书活动，不断提高教师个人文化品位、提升教育工作水平。
（四）通过多种共读形式，构建学生、学校、家庭三位一体、共同参与的读书模式，推动形成“读诵结合、学悟结合、读践结合”的“三结合”阅读推广模式。
三、主要内容
一夯实书香校园建设基础
1、加强图书室和阅览室建设。各学校要加强图书室、阅览室的建设和管理，每年安排一定数量的图书经费，在充分听取师生意见的基础上确定购置书目，及时添置适合师生阅读的图书和报刊。各学校可以以班为单位，每周安排1-2次集体借阅时间，同时要尽量增加学生自由阅读的时间。图书室、阅览室要全天候开放，允许学生在课外活动或课余时走进图书室、阅览室借阅。
2、为学生提供丰富的图书资源。各学校要在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，并经常更换图书，方便学生阅读。同时，学校可开展学生交换图书阅读活动，以班级为单位，定期组织学生交换图书进行阅读，通过这种形式丰富阅读资源。
3、充分利用校外资源。各学校要充分利用当地的图书馆、博物馆、文化馆和青少年活动中心等校外设施，利用节假日和假期组织学生参观、借阅图书和开展主题读书活动。
二营造书香校园创建氛围
各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角的环境建设，并根据学生的年龄特点装饰读书环境，努力营造浓郁的读书氛围。要通过设立读书橱窗、读书板报等，充分展示学生的阅读成果。通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等，为校园增添书香气息。
三开展书香校园读书活动
1、开展全市“经典诵读”评比活动。各校在校诵读比赛基础上，推选优秀节目参加市级“圣城小主播”比赛。市级比赛将结合学校的美文诵读活动开展，朗读的作品内容应积极向上、充满正能量。
2、举行有关文学类比赛。为切实加强未成年人的文学素养，培养和提高少年儿童的阅读和写作能力，发展、繁荣少年文学事业，促进校园文化建设，市教体局将举办“曲阜市小作家”比赛、“环境保护征文”比赛等活动。
3、开展“课外阅读导读课”活动。各校要继续深入开展《弟子规》《三字经》和中国四大古典名著等传统经典的诵读活动；要充分发挥课堂教学主渠道作用，认真开设好导读课，积极创造条件满足导读课有关人员、课时及场地等的需要；要紧紧抓住国家“双减”政策的契机，积极开发课外阅读类的拓展型课程，切实推进课外阅读“课程化”，将课外阅读课纳入课程设置和教学计划；充分发挥省“书香工程”的资源优势和语文教师及有关社团负责人的作用，定期开展课外阅读活动，引导广大师生好读书、读好书。市教体局将组织开展市级“课外阅读”课堂教学展示和“名著阅读”课评比等活动。
4、继续开展读书演讲比赛活动。结合阅读主题，披文入情，联系实际，有感而发。可以是书评，可以是读后感，也可以记述读书过程中发生的小故事等等。
5、积极响应弘扬中华传统文化的号召，传承中华灿烂文明，深化课程改革，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，带动中小学生重温诗词之美，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，举办中学生诗词大会。
6、为了在“双减”政策下进一步丰富学生课余文化生活，引导广大未成年人多读书、读好书、善读书，针对不同年龄段的学生开展“童悦读”绘本阅读和“阅读伴我成长”读书活动。
（四）开展建设书香家庭活动
为推动“书香校园”建设，在全社会形成“以读书为乐”的文明风尚，通过民间读书会、社区读书会的辐射和带动作用，让更多家庭沐浴书香。通过评选“书香家庭”推进“书香曲阜”建设，为推动“两创”方针全面融入经济社会发展和精神文明建设营造良好的氛围。
五进行书香校园创建评比
全市中小学校均可申报参加“书香校园”“书香家庭”“书香少年”评选。申报学校需提供能够充分展示学校书香校园建设成果的3-5分钟的视频。其中视频格式要求分辨率不低于1920*10，比特率不小于4M，使用DVD数据光盘封装，封面标注学校名称。对符合条件的“书香家庭”和“书香少年”，各校择优向上报送。
四、几点要求
（一）加强领导，制定规划。各学校要把开展阅读活动作为建设书香校园的突破口，成立领导小组和工作机构，建立健全相关工作机制，制定书香校园建设规划和具体实施方案，从教师、课时、图书资源和读书环境等方面予以保障。要根据学校实际，制定年度计划，做到目标明确，内容具体，方法科学。要拟定具体的学生课外阅读计划，确定学生必读书目和推荐书目的范围，确定各年级学生的读书内容。
（二）科学引导，提高实效。在书香校园创建活动中，各学校要明确“课内为主、课外拓展、得法课内、得益课外”的思路，推动形成“读诵结合、学悟结合、读践结合”的“三结合”阅读推广模式，进一步加强和改进阅读教学，切实提高阅读教学的质量。要坚持阅读书籍与实践活动相结合的原则，在引导学生广泛阅读的同时，适当辅之以丰富多彩的活动，以丰富多彩的活动促进读书活动深入开展。要采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案袋，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。
（三）检查评估，总结表彰。各学校要高度重视，切实加强对书香校园创建工作的领导，将阅读活动与中小学教育教学、常规管理、文化建设等工作同步、同检查、同落实。要注意总结、推广学校在创建活动中创造的好做法、好经验，树立典型，表彰先进，充分发挥其示范、辐射作用。市教体局将把书香校园建设工作作为学校常规管理的重要内容进行检查、评估。