教师开展党史教育心得体会精选五篇
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。下面是明月秘书网小编为您推荐教师开展党史教育心得体会精选五篇。
教师开展党史教育心得体会1
通过党史学习，我认为：每一个共产党员，每一个人民教师、每一个有理想信念的人都应该学党史， 悟思想 ，见行动， 做到一二三四五。即做到坚定一个基本信念，坚持两个时刻准备着，坚信党的三大法宝，坚决做四有好教师，坚强做好五种人的基本底线。
忠于共产党，紧跟共产党，只有共产党才能救中国，只有共产党才能实现中华民族的伟大复兴！
时刻准备着为党的事业服从一切安排，时刻准备着为党的事业做出自己的毕生贡献！
中国共产党的三大法宝是统一战线，武装斗争，党的建设。三大作风，即理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风，自我批评的作风。
党的七大回顾了建党24年来的奋斗历程，深刻总结了作为新民主主义革命“三大法宝”。毛泽东说：“统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。这是中国共产党的伟大成绩，也是中国革命的伟大成绩。” 把党在长期奋斗中形成的优良作风概括为三大作风，即理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风，自我批评的作风。在题为《论联合政府》的政治报告中，毛泽东从政治高度深刻阐述了坚持这三大作风的重大意义，明确指出这三大作风是我们共产党人区别于其他任何政党的显著标志之一。
中国共产党就是利用三大法宝，坚持党的三大优良作风和传统，带领全中国人民披荆斩棘、无往而不胜，从一个胜利走向一个胜利，让中华民族站起来、富起来、强起来。今后还要用三大法宝和三个优良作风去实现中华民族的伟大复兴。
有坚定的理想信念、有高尚的道德情操、有扎实渊博的学识、有宽厚的仁爱之心。只有这样，才能当好学生成长路上的引路人，才能做一个值得学生钦佩的人。
一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这是毛泽东主席在纪念白求恩一文中的结束语，即使对白求恩的赞扬，也是对共产党人的基本要求。
这五种人应该是一个好人的基本标准，如果我们能按这五个标准经常对照自己，那就一定成为人们尊重的人，也一定是人人爱戴的人，最后肯定是一个德高望重的人。这样的人一定是一个平凡而又伟大的人。这样的人当老师一定是一个好老师，当领导一定是一个好领导。这样的家庭也一定是一个祥和的家庭，幸福的家庭。
以上就是我做人的标准，追求的目标。我将致力于一生去实现。
教师开展党史教育心得体会2
党史教育是为了更好地向人们传承和弘扬党的优秀传统和优良作风的一种教育形式。作为美术教师，我深感党史教育对于我们的重要性。通过研习党史，我对中国共产党的历史和伟大成就有了更深刻的认识，也使我的教学方法和理念发生了重要转变，以下是我的一些心得体会。
首先，学习党史使我对中国共产党的历史及其重要事件有了更全面的了解。在过去的教学中，我主要以书本上的知识为基础，但这样很难让学生真正理解中国共产党的奋斗历程和付出，缺乏实际感受。而通过研习党史，我从党的发展历程、思想理论、伟大斗争等方面获得了更为全面的知识，这使得我能够更加深入地讲解和解读相关的艺术作品，让学生更易于接受和理解。
其次，学习党史使我对中国共产党的优秀作风和党员的责任有了更清晰的认识。党史教育让我了解到，中国共产党是以人民为中心的，为了人民的利益而奋斗的。党员要以身作则，严于律己、宽于待人、以公正的态度对待事物。这使我更加注重培养学生的良好人格和价值观，通过美术教育让他们了解并传播党的优秀作风，激发他们对祖国、人民和社会主义事业的热爱和奉献精神。
第三，学习党史让我在美术教学中更加注重培养学生的创新意识和实践能力。通过学习党史，我深刻认识到中国共产党始终强调“实事求是”的思想，关注社会现实，注重实践和创新。因此，在美术教学中，我强调学生的创造性思维，鼓励他们以自己的方式来表现和理解党史教育。我引导学生进行独立思考，勇于表达个人观点，并通过艺术创作将其实践出来。这样的教学方法让学生更主动地参与到学习中来，激发了他们的创造力和实践能力。
第四，学习党史让我在美术教学中更加注重国家意识和文化自信。党史教育强调传承中华优秀传统文化，倡导提高人民的文化修养。作为美术教师，我深感自己有责任在教学中传递中华民族的优秀文化。我注重通过教学内容和艺术作品来向学生传递中华文化的优秀精神，让他们感受到中华文化的博大精深和独特魅力，从而形成对国家的认同和自豪感。
最后，学习党史让我对美术教学的意义和使命有了更深刻的理解。美术教育不仅仅是传递技法和审美知识，更是教育学生为人民服务的精神。通过学习党史，我深入理解到美术教育是培养学生全面发展和热爱社会主义事业的重要手段。通过美术教育，我要努力培养学生的思想境界和审美情趣，提高他们的文化修养，注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们成为有责任感和使命感的社会主义建设者和接班人。
总之，学习党史对我作为美术教师的教学方法和理念产生了重要影响。通过研习党史，我对中国共产党的历史和伟大成就有了更深入的理解，对党的优秀作风和党员的责任有了更清晰的认识。我更加注重培养学生的创新意识和实践能力，注重传递中国优秀文化，更加理解美术教育的意义和使命。我将继续通过党史教育来不断提高自己的教学水平，为培养社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
教师开展党史教育心得体会3
第一段：引入党史教育的重要性（200字）。
党史教育是指通过学习和宣传党的历史，培养和弘扬社会主义核心价值观，提高广大人民群众的爱党爱国意识和道德水平。作为美术教师，我深知党史教育在塑造学生良好思想道德风貌方面的重要性。党史教育以党的先进性为核心，注重培养学生的良好品格，让学生在日常生活中感受到党的庄严性和激励力。
第二段：充分利用美术教育特色（200字）。
美术教育有其独特的艺术性和典型性，可以通过利用美术教育特色来推动党史教育的深入。我引导学生通过绘画、设计等形式来表达他们对党史的理解和感受，让学生在创作中加深对党的历史的认识。通过美术教育的方式，学生对党史有了更直观和立体的了解，同时也培养学生的审美能力和创造力。
第三段：激发学生的学习兴趣（200字）。
在党史教育中，激发学生的学习兴趣是十分重要的。作为美术教师，我采取多种方式来引起学生的兴趣，如组织学生参观党史人物纪念馆、开展美术作品创作比赛等。这些活动既有趣又富有教育意义，有效地激发了学生学习党史的积极性。学生们通过参观和创作，深入感受了党的历史发展的伟大壮丽，增强了学习的主动性。
第四段：引导学生形成正确的价值观（200字）。
党史教育的核心目标之一是培养学生正确的价值观念。美术教育作为一种独特的表达方式可以有效地帮助学生树立正确的价值观。我引导学生通过绘画和设计表达自己对社会主义核心价值观的理解和感悟，通过表现党史人物的英勇事迹和奋斗精神来体现社会主义核心价值观的内涵。通过这样的引导，学生逐渐形成了崇尚真善美的良好价值观。
第五段：结语（200字）。
党史教育是一项长期而艰巨的任务，作为美术教师，积极开展党史教育工作是我们义不容辞的责任。我们要善于利用美术教育特色，通过创作和表达来加深学生对党史的理解；要激发学生的学习兴趣，通过各类活动来引起他们对党史的关注；最终，我们要引导学生形成正确的价值观，培养他们的爱党爱国情怀。只有这样，才能真正为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人作出贡献。党史教育永远是美术教育的一项重要工作，我将一如既往地坚守岗位，不断提高自己的教育水平，以更好地为学生的成长和祖国的未来贡献自己的力量。
教师开展党史教育心得体会4
通过学习我们党的光辉历程，重温了我们党从成立以来，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋。让我更清楚地认识到，只有在中国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。也深感当今稳定而繁荣的社会局面是多么的来之不易，也深深地体会到没有共产党就没有新中国，只有共产党，才能建设好新中国！
作为一名党员教师，时刻要以中华民族发展史上涌现的许许多多的优秀人物为榜样，学习他们的优秀品质，从中汲取智慧和力量，以实践创新为引领，牢固树立“教书育人，以人为本”的教育教学及工作理念，把服务意识放在首位，不断强化自身专业素养，不断增强工作的主动性、创造性，自觉把纪律和规矩时刻放在前面，以理论指导实践，提升自身党性修养和政治觉悟，潜移默化地把师德修养融入到学生的成长中，引导学生在学习、生活中发挥更多积极正向能量，力求使自身的本职工作有良性、健康发展。
工作中我要积极发挥党员的先锋模范作用，奉献比别人多一点，发自内心地去为学生、为他人和社会做一些事。教学中我要从培养学生学习兴趣、提高教学质量入手，进行有效备课，放开手让学生主动参与到学习活动中，让学生在玩中学，学中练，练中会的过程中度过快乐童年。对学生还要充满爱，生活中我们要去关怀，学习中我们要去关心，遇到困难的时候要我们去帮他们克服。只要我们细心观察，认真去做，就一定会成为学生的心目中的好老师。
今后，我要不但发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉缺点，提升自己的工作能力，不断在工作中学习、进取、完善。同时我要严格要求自己，加强党性修养和思想道德品质锻炼，遵守各项规章制度，团结同志，认认真真做事、实实在在做人，在实践中磨练自己，努力使自己成长为一名优秀的教师，一名优秀的共产党员。
教师开展党史教育心得体会5
党的十八大以来，习近平总书记高度重视学党史、用党史，多次强调“历史是最好的教科书”。作为青年学生“三观”培育的重要载体，党史教育对青年学生的品格塑造具有无可比拟的作用，其理论解释力、说服力和感召力远胜于单纯的理论说教。可以说，没有党史支撑的思想理论教育肯定会变成干瘪的说教，就会缺乏生机和活力。今年是中国共产党成立100周年，立足党的百年历史新起点，面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局新形势，只有将党史教育作为思政课教学体系中的核心构成，对党史教育再部署、再落实、再强化，完整、系统地进行党史教育，才能让青年学生“树立正确党史观”，准确把握并深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大理论问题。
把奋斗历程和伟大成就贯穿思政课的教学过程，以丰富的“营养剂”滋养青年学生“学史增信”。从1921年到2021年，中国共产党走过了整整一百年的奋斗历程，这是筚路蓝缕、披荆斩棘、艰苦创业、砥砺前行、充满艰险、充满神奇的百年，更是苦难中铸就辉煌、挫折后毅然奋起、探索中收获成功、失误后拨乱反正、转折中开创新局、奋斗后赢得未来的百年。当今青年学生大多是“90后”和“00后”，是在改革开放开启的美好时代中出生和成长，几乎没有机会去切身体会中国曾经的贫穷与落后。如何有效将中国共产党百年奋斗历程融入高校思政课教学中，通过党史的学习教育增强青年学生对中国共产党、中国特色社会主义的认同感，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，就成为当前思政课体系建设必须解决的问题。
高校党史教育务必要以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物，旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，更好地做到正本清源、固本培元，引领青年学生从党史中汲取正反两方面历史经验，从党史中寻找理论滋养和精神支柱，全面、系统和正确地理解中国共产党带领中国人民百年的奋斗历程与伟大成就，从而坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对中华民族伟大复兴中国梦的信心以及对党和人民的忠诚。
用光荣传统和优良作风彰显思政课的价值导向，以榜样的力量引导青年学生“学史崇德”。在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。
习近平总书记指出，“一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。”在思政课教育教学特别是党史专题教育中，我们要把国家的人物形象和民族的脊梁担当树立起来，使之成为青年学生的学习榜样，要把革命烈士、英雄人物、先进模范凝结出的光荣传统和优良作风全方位、多角度呈现出来，使之成为新时代的精神风尚。青年学生通过党史学习就是要答好“我是谁、为了谁、依靠谁”这道历史大考题，做到明大德、守公德、严私德，以杨靖宇、焦裕禄、孔繁森、黄文秀等这样的时代楷模为榜样，秉持“江山就是人民，人民就是江山”的理念，锤炼奉献社会和服务人民的良好品格，永葆赤子之心，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。
将立德树人和铸魂育人作为思政课的评价标准，以时代的召唤带动青年学生“学史力行”。“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务，是全党的共同政治责任。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。
新时代、新征程，我们一定要把“立德树人”和“铸魂育人”实现有机结合，通过对党史的学习教育，引导青年响应时代召唤，自觉把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中，主动投身新时代社会主义现代化强国建设实践，听党话、跟党走，在攻坚克难中激发斗争精神，增强斗争本领，提高应对风险、战胜挑战的能力水平，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春、智慧和力量！