班主任老师培训个人心得体会6篇
心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。下面是明月秘书网小编为您推荐班主任老师培训个人心得体会6篇。
班主任老师培训个人心得体会一
今天听了蒋老师的讲座，收获丰富，老师温柔、有趣、睿智的形象深深刻入心中。蒋老师的讲座通过实例详细地描述了自己在十几年班主任工作中遇到的问题，又把如何解决问题的方法分享给了我们，共同探讨了生命与生长的意义，授人以鱼不如授人以（欲）。在求知的欲望中，去不断探索学习的意义，管理的办法。强调了老师应该以教育者、引路人、姐姐、朋友等身份，进入孩子的心中，成为孩子们可依靠、可信赖的亲人。同时在班级管理中，敢于放手，细化分工，做到有条不紊，善于利用身边的一切资源，打造一支超强班干部队伍。“勤”“善”“信”，言传身教，多措并举，奖罚分明，率先垂范，量身设岗。从分享中也看得出蒋老师是一个不断学习、善于反思、工作能力极强、却又温柔可爱的人儿。她的品质，她的业务，她的亲，柔，善，智，达，值得我去学习。
班主任老师培训个人心得体会二
做了三十年的班主任工作，也有很多自己的心得，在面对学生、家庭、学校的各种问题的时候，也总能找到很多的解决方案，让自己很愉快地享受班主任的快乐。但是也遇到了瓶颈——如何抓住一年级小学生的心，一直在心中有所困扰。
今天很感谢学部给我带来的灵魂滋养，更感谢蒋老师非凡的班主任智慧。“老师是学生灵魂的塑造者，集体的领导者，文化的传播者，学生心理的保健者，更是人际关系的协调者。”说得真好！蒋老师的娓娓讲述，就如涓涓细流，缓缓流入我的心田，仿佛无声的春雨浸润着我的心田，豁然开朗的感觉就在蒋老师举手投足中。
生命与成长的思考，通过生动的画面诠释，不得不钦佩蒋老师的讲授智慧，然而最让我钦佩的是蒋老师的智慧来自于一颗倾注在孩子们成长中的心。教育的的确确是“心心相印的活动”，蒋老师打动了我，让我的世界春暖花开。
“授人以鱼不如授人以渔”，这是我一直自诩践行的格言。今天蒋老师的“欲”字，让我有了石破天惊的感觉。这就应该是我作为一年级班主任奉行的准则呀！面对一群小可爱，性格各异，家庭背景不同，学前教育程度更是不一样，行为习惯良莠不齐，学习成绩相差极为悬殊。调动孩子们的内驱力，悦纳每一个孩子的不足，与每一个孩子架起心桥，分层调动每个孩子，各展其长，让每个孩子都发光，何愁班级管理呢?
从我接任一年级班主任开始就在规划班级建设问题，今天听了蒋老师的讲座，更让我坚定了自己的想法，作为班主任，必须与时俱进，必须有超前的管理理念，必须有垦荒的精神，只有这样，才能让孩子们在我的教育中得到一生收益的财富。党的二十大会议报告已经很明确地为我们的教育指明了方向。我们“为什么教”已经明确，那么我们教什么?怎么教?需要付出行动。蒋老师给了我很多好方法，简单而有效，操作性强，我可以拿来用。“授予方法，让点线说话”是多么生动直观的例子，让我深受启发——育人，须用心，用情。
真正的智慧来自于工作的积累，对工作的执着热情，科学的方法。成为智慧的班主任不能吝惜自己的手，不能吝惜自己的眼，更不能吝惜自己的脑，有丰富的知识储备会让自己的班主任工作更充满幸福感。蒋老师的绘画心理学值得我去好好学习、探究；蒋老师的班级文化建设值得我去实践；蒋老师的创意管理值得我认真揣摩。
这一刻，我告诉自己：春风送暖，桃李竞香，请不负春光。
班主任老师培训个人心得体会三
今天有幸近距离地聆听了xx专家的精彩讲座，真可谓受益匪浅！蒋老师的讲座激情四溢，风趣幽默，通过学习，不仅增强了我教育的使命感和责任感，更深地领悟了一些有助于教育的方法与技巧，并有以下心得：
一、授人以渔不如授人以“欲”。激发孩子的兴趣，表扬孩子，抓住孩子的闪光点。对于一年级的孩子，刚刚踏入校园开始小学生活，对一切事物都是好奇的、充满期待的，我们要抓住孩子们的这种心理，激发孩子的兴趣，让他们感受到校园的美好，爱上校园生活，同时激发他们对学习的乐趣，帮助他们尽快完成从幼儿到小学的转变，这对我现在的班级管理提供了新的思路。
二、提高个人业务水平，具有开放的管理意识。做科研型班主任，具有不断反思能力。日常做好管理随笔，常常做好教学反思，根据反思来调整教学计划，可以经常性地做个案研究，钻研科研课题，在科研中思考，做一名科研型班主任。
三、班主任要学会放手。协调工作分内外，纵横强化协同育人的意识。回想起我的班级，对比上学期孩子们的主人翁意识更强了，现在班级里每个任务都有相对应负责的学生，学生在这个过程当中找到了自信，增强了他们的责任感和集体荣誉感，大家对这个班级产生了爱意。讲座虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。
xx专家的精彩讲座让我领略了一种责任，让我品味了智慧。在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度，为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
班主任老师培训个人心得体会四
今天有幸听了xx老师的《曲径探芳——叩寻班主任管理的专业智慧》主题班主任培训讲座，感受很深。教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。班主任要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲究方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲智慧的方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用到班主任工作的实践中去，对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的智慧型班主任。
班主任老师培训个人心得体会五
今天有幸听到了教科所xx老师给我们带来的培训《曲径探芳——叩寻班主任管理的专业智慧》，让我对班主任工作有了新的认识，使我受益匪浅。我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，我要向优秀班主任学习，科学地管理好班级，特别要注意学生的心理疏导。通过蒋老师分享的班主任工作的核心理念，我谈谈自己的心得体会：
一、守正——专业智慧之“核心理念”。这部分对于我们班主任工作来说非常有指导意义：1.具有与时代相通的教育理念。作为班主任，我们不能违背教育理念，把所有学生都用同一标准进行教育，要针对孩子的个体差异进行教育，同时培养自己的人格魅力，把学生吸引到我们身边。陶行知曾经说过：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心灵的深处。由此可见，教育孩子，必须因人施教。2.科学运用育人的思维方式。作为班主任，我们应该有智慧班主任的思维方式，如可以将行政思维、文学思维和科学思维等思维方式综合运用于学生的教育管理。3.具有开放的活跃的管理意识。作为一个班主任，我们应该提前跟孩子的思维接轨，孩子喜欢什么，我们就去了解、接触、学习什么，比如说知晓当下网络流行语、了解学生视野中的游戏、影视作品、歌舞等，只有这样，才能了解孩子想什么，处理问题也可以通过孩子的角度去考虑。4.具有不断反思的能力。我们要时常通过写管理随笔、教育故事、教学反思、个案研究、科研课题等方式，用思想指导行为，行为反哺思想，做一个科研型的班主任。
二、疏通——专业智慧之“管理脉络”。班主任的高效管理方式有：工作范畴、学会放手、班级共治、创建文化。把这几点合理运用在班级管理工作里，将会事半功倍。我体会最深的就是xx老师布置班级任务分层，要求因人而异，蒋老师曾经带过的一个班，56个学生，她就设置了92个岗位，给每个孩子安排一个适合他的岗位。
三、强健——专业智慧之“识娃筋骨”。班主任要懂得用各种方法查找孩子出现问题的原因，对症下药，从而妥善处理孩子出现的问题。
通过这次培训，受益匪浅，我要把蒋老师分享的优秀经验学为所用，促进自己的班主任工作得到更好地提升！
班主任老师培训个人心得体会六
教育犹如春风化雨，滋润万物，育人于无形。教育是红烛上摇曳的火光，虽然微弱，却给人以光明、方向和温度。这是我在3月2日下午有幸参加xx专家的班主任培训讲座的感慨。然而让我感触最深的就是，她说：做为一个教师，特别是班主任要做一个有温度的老师。我个人也非常赞同这个观点。教育像一杯茶一样，应该是温暖的，教育的温度源自教育的本质：心灵的对话。教育是用人格塑造人格，用个性濡化个性，用情操陶冶情操。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。心灵是在意温度的。
今天听到蒋专家一席话，犹如击碎了我似乎结冰的心理。教育应该是春风化雨，润物无声，带着温情去育人于无形之中。在这个过程中，学生的心灵被呵护，自信心被保护。教育教人求真、求善、求美，那么教育自身的面孔也一定是真诚、善良、美好的，甚至这种美好与温度是可以触摸的。