幼儿园德育阅读活动心得体会范文三篇
人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。下面是明月秘书网小编为您推荐幼儿园德育阅读活动心得体会范文三篇。
幼儿园德育阅读活动心得体会范文1
阅读心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名幼儿园教师，我深知德育教育的重要性。在幼儿园阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，德育教育对于他们的成长具有重要意义。因此，我选择了《幼儿园德育》这本书，希望能够更好地了解德育教育的理念和方法，并将其应用到实际教学中。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了德育教育的重要性。德育教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品德和人格。在幼儿园阶段，我们应该注重培养孩子的自信心、责任感、合作意识等方面的素质，让他们成为有爱心、有责任感、有担当的人。
同时，我也学到了很多德育教育的实践方法。例如，在日常生活中，我们可以鼓励孩子帮助别人，培养他们的同情心和助人为乐的精神。在游戏中，我们可以培养孩子的团队合作精神和竞争意识。在节日活动中，我们可以让孩子了解传统文化，培养他们的文化自信和爱国精神。
通过阅读这本书，我也发现了自己在教学中的不足之处。例如，有时候我会过于注重知识传授，而忽略了德育教育的培养。有时候我会过于注重孩子的学习成绩，而忽略了他们的身心健康和全面发展。这些不足之处让我更加深入地认识到德育教育的重要性，也让我更加努力地改进自己的教学方法。
总之，《幼儿园德育》这本书让我更加深入地认识到德育教育的重要性，也让我更加深入地了解德育教育的理念和方法。我相信，在未来的教学中，我会更加注重德育教育的培养，让孩子们成为有爱心、有责任感、有担当的人。
幼儿园德育阅读活动心得体会范文2
我有幸参加了一次幼儿园德育的阅读活动，这次活动的主题是“德育，我们在行动”。在此，我将分享我的阅读心得，希望能够引起大家对幼儿园德育的更多关注。
首先，这次阅读活动为我们提供了一本名为《小王子》的书籍，作者是法国作家安托万·德·圣埃克絮佩里。这本书通过小王子的成长经历，向我们传达了关于友谊、责任和爱的深刻理解。每个故事情节都让孩子们从简单、真实的情节中得到启示，从而培养他们的道德观念和价值观。
阅读过程中，我被书中生动的角色和精彩的叙述所吸引。小王子，玫瑰，狐狸，还有那些富有哲理的对话，都深深地打动了我。通过这些角色，我看到了他们的勇气、坚韧和爱心，也看到了他们是如何在困难面前成长的。
这次阅读活动对我个人产生了深远的影响。我开始思考如何更好地教育孩子们，如何引导他们理解和接受道德教育。我认为，我们应该让孩子们在童话故事、寓言故事中寻找真、善、美的种子，从而帮助他们建立健全的价值观。
回顾这次阅读活动，我深刻地认识到了幼儿园德育的重要性，以及我们应该如何去实施。我们不能仅仅将道德教育停留在口头宣传上，更应该将其融入孩子们的生活中，让他们在体验和实践中感受到道德的力量。
最后，我希望更多的人能够关注幼儿园德育，也希望我能有更多的机会分享我的阅读心得，让我们共同为孩子们的成长贡献力量。
幼儿园德育阅读活动心得体会范文3
转眼间又要过了一个学年。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学年我们结合本班实际情况，认真制定了德育并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践，我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结：
一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感。
为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教育；同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提醒。此外，我们还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。
二、从培养幼儿为集体服务入手，树立团结协作的精神。
有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的。例如：原本较内向的赵--、施--小朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。
三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事，及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。
四、将德育工作渗透与游戏中。
在游戏中，鼓励幼儿多讲礼貌用语，如”请”，”谢谢”，”对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮流玩，并鼓励幼儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的.成绩，但仍存有不足：
1、有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。
2、个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享玩具和物品。
3、个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。
总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台阶。