精选教师政治培训的心得体会四篇
心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。下面是明月秘书网小编为您推荐精选教师政治培训的心得体会四篇。
篇1：政治培训的心得体会
通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。
一、教师要具有无限的爱生之心。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
三、要以情动心，与学生心与心的交流。
情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。
四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。
只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。
五、更新教育方法，让人人获得成功。
面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。
六、加强自身学习、自我修养。
一学期来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，发扬了奉献精神。“求真务实，开拓创新”，努力践行诚信教育，终身学习的要求，相信教育的明天会更好！
篇2：政治培训心得体会
“金无足赤，人无完人”，是在告诉我们世界上的人和事物没有绝对的完美，只有不断的学习、探索、实践、总结，才能弥补自身的不足，把自己的事情做得更好。我9月19日~28日，很荣幸的参加了河东区教育系统领导干部、青年干部第五期政治理论培训班的学习，在此次学习活动中我专心听讲、认真记录、积极思考、主动交流收到了极佳的学习效果，现将学习体会总结如下：
一、几天学习的内容概况：
《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教，优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”
温家宝在政府工作报告中强调要不断提高人民幸福指数，我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的深入发展，都凸显了提高国民素质的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴，人民幸福指数的提高，关键靠人才，基础在教育。
在培训的过程中我认真学习了胡在纪念大会我党成立90周年的纪念日上发表的重要讲话，他科学阐述了90年来中国共产党带领全党全国各族人民前赴后继，不畏牺牲的光辉奋斗历程。的讲话，既是对90年来党的光辉历程的全面回顾，也是对当前及未来党的建设、社会建设的全面指导。
在这次的“七一”会议上，我认为谈及的最多的问题就是党在新时期的先进性问题！这也是胡锦涛在会议上所讲的中心和核心问题。“先进性是马克思主义政党的本质属性，是马克思主义政党的生命所系，力量所在。”这（范文大全整 理）是当年毛泽东曾经在解放后的党的重要会议上所讲的。所以早在“十六大”中就有提出：一个政党要长期保持和发展先进性，必须依靠全体党员持续不断的先进性实践，也必须依靠立足实践与时俱进的理论创新的政治主张。
胡在庆祝建党87周年大会上的重要讲话，进一步科学回答了在新的历史条件下，为什么要加强党的先进性建设、怎样加强党的先进性建设等一系列重大问题，形成了我们党关于先进性建设的系统理论。这一重大理论创新成果，进一步深化了我们党对于先进性建设的规律性认识，对指导新形势下党的先进性建设，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
保持和发展党的先进性，是马克思主义建党学说的重要内容。党的十七大以来，以胡为的党中央，鲜明提出了加强党的先进性建设的重大战略思想。胡在庆祝建党87周年大会上的讲话，着眼于新的实践和新的发展，第一次深刻论述了党的先进性建设与时代要求、人民利益、理论创新、社会进步、政党发展之间的关系，第一次全面论述了先进性建设的历史继承与时代发展的关系，第一次系统论述了党的先进性建设同贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设、保持党和人民血肉联系的关系。紧紧围绕先进性建设的主题，从不同方面、不同领域展开，深刻阐明了党的先进性建设的本质特征、目标任务、原则要求和检验标准等一系列重大理论问题。这些重要论述，集中体现了保持共产党员先进性教育活动取得的理论成果，凝结着全党的智慧，既同马克思主义创始人和我们党三代领导集体关于党的先进性建设重要思想一脉相承、有机统一，同时又以新的思想观点和时代内容丰富了马克思主义关于党的先进性建设的理论。
二、参与培训过程中的几点感悟
感悟一：务实的态度、扎实的学风让人折服
此次由教育党委牵头组织开展的青年干部培训活动中，教育党委以严格的纪律要求，务实的组织态度和扎实的学风管理向每一位学习者传递了我局教育系统严谨务实的工作态度，传递了作为一名“青年干部”应该具备的学习品质、怒学的态度以及为人的行为准则等，所以，单就本次培训活动的组织过程而言，便已经使我们获得了丰硕的收获。
感悟二：精准的理论、得当的措施让人信服
这期培训班的开设，党委做了周密的安排，培训班的学习内容也是精挑细选出来的，而八位资深教授则从马克思主义基本原理；领导干部素质；学校管理与应用；学习胡锦涛“七一”讲话几个方面。结合他们多年来在不同工作岗位、不同工作经历中的独特感悟与经验，向我们传授了作为一名青年干部或一名教育管理者应具有的为人品质、教育思想、工作态度、探索精神以及管理之道……他们的讲座内容不仅理论精准、有高度、方法措施得当、观点鲜明，而且高屋建瓴地为我们指明了未来努力的方向、工作的思路，使我们茅塞顿开。
几位教授的学识、理论、方法不仅让我们信服，而且作为一名青年干部我更要以“学习”和“追求”为己任。不求明天的“高度”，但求今天的“厚度”。要通过每一天不间断的积累厚积薄发，努力提高自己将来为人民、为教育服务的本领！
三、培训学习中的主要几点收获
七天的的学习时间很短暂，但是可谓是受益匪浅，作为一名青年干部的我，需要不断的学习，以提高政治理论知识和业务工作水平，在个人思想素质以及工作能力上都能适应更高的要求。实践是检验真理的唯一标准，当然也是学习和工作的最终目的。作为学校总务处副主任的我，每天接触的工作繁杂、繁重，但是就一名年轻干部来说，我认为这不是负担，而是一种锻炼和考验。在工作中可以体现学习的成果和业务知识掌握的程度，也可以反应作为领导干部的素质和才干。
对于学校管理而言，校长是掌舵人，而中层就是这艘船上不可或缺的水手。 结合我自己平时的工作实践，谈谈如何更好地做好中层这一角色：
1.要有责任意识和奉献精神。选择了中层这个岗位上，就必然相应有一定的责任。比如我的后勤工作，就要为教育教学做好保障工作，管理好学生的进出校门等等。可以说在工作的工程中，要有高度的责任意识，不要想我是为别人做事，而应把这些事情当成自己生活的一部分，要本着为他人排忧解难就是为自己创造快乐的思想，这样即使一件事情跑几次也应该不会有怨言。
2.要经常加强自身的学习，加强思想、文化、业务和人际修养。所谓“学高为师，德高为范”。中层干部来自教师层，更应身先士卒，学在前，学在新。要学习教育教学管理学、心理学、法规知识等，在现代教育中，要学习新理论，懂得教育的新规律，科学管理年级和班级，使学校工作适应社会发展需要。
3.工作要有超前意识。工作主动，才不会在事情来临时手忙脚乱，要学会提前做准备，主动为校长出谋划策。
4.要处理好各种关系。中层也是老师，一样有教学任务。在学校工作和个人工作都进行的时候，中层该放弃什么?其实，应该什么都不要放弃。学生的学习毕竟多数在课堂上完成，因此，中层教师应该更多的考虑课堂的有效性教学，从而挤出更多的时间考虑学校工作。在这里就牵扯到各种关系，如与所带班教师的配合，与学生家长的沟通，与学校教师的交流，这些都要求中层干部妥善处理，要不会拣什么丢什么。
中层干部也是教师中的普通一员，只是多尽一份责任。在工作的过程，难免有不顺畅的时候，这个时候，要善于调整自己的心态。当名利来的时候，要这样想：我觉得自己很够格，就尽力争取；如果一些教师更适合就积极推荐；不必害怕争荣誉，也不要有意夺荣誉，要公正、公平的对待自己和他人。
总之，通过这次学习使我收获匪浅，在以后的工作中我要继续努力加强学习，勇于探索新方法，大胆实践新思路，做一名优秀的教师、合格的助手……
篇3：政治教师培训心得体会
本次培训活动，主要围绕“中学政治课课堂教学的有效性”进行了理论学习，展开了激烈的研讨，使我们在增强思想认识和改善教学方法等方面颇有收获。作为中学政治教师，如何提高中学政治课课堂教学的有效性，我认为当前要特别解决好三个关键问题。
一是正确把握以学生发展为本的教育理念。思想决定行动，掌握科学的教育理念是提高思想政治课教育教学的针对性和实效性的根本前提。因此我们要静下心来，进一步认真学习素质教育、新课程改革、教学改革的指导思想和总体要求，尤其是仔细阅读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿。建立一个自主创新型大国，需要教育培养出一大批自主创新型人材，需要我们教师学会开展素质教育，将传统的以学科知识为本的教学改变为以适合学生发展为本的教学。思想认识模糊，会导致教法创新上的迟钝；思想认识冷漠，会导致教学探究上的滞后。思想认识跟上素质教育的时代脉搏，是我们政治教师的`社会责任。
二是认真熟悉、全面落实思想政治课新课程标准。新课程标准是国家（政府）根据学科特点制定的新的教学目标、结构体系和教学要求，由此产生了新的统编教材。政治新课程标准是我们教师开展素质教育、对学生传授建设中国特色社会主义经济、政治和相关社会科学基本观点，开展课堂教学和社会实践，使学生在获取新知识的基础上，受到思品素质的培养、获得潜能充分的发挥、激励个性的发展的根本依据和遵循的原则。广东高考语文卷的图表题3个填空格考查学生应用能力，结果有13万考生拿了零分。这在一个侧面说明我们教师不了解新课程标准，我们的课堂教学就会停留在传统的应试模式上，就会成为阻碍课程改革与教育发展难以突破的瓶颈问题。
三是投入学期课程统整研究与实践。教材是课程标准的具体化，是新课程理念的主要体现，是教师最重要的教育资源。但是由于各校办学目标要求不一样、教师教学风格不一样、受教育者对象水平不一样、学生个性发展不一样，一本新教材不能满足每一个学生，因此我们的教学要依据教材，又不拘泥于教材，要创造性地使用教材。思想政治课教学不是教教材，而是用教材教。在充分发挥教材作用的基础上，也要注意发挥其他课程资源的作用，依据学生实际对教材内容作适当处理和调整。只有这样才能使思想政治课教学充分体现素质教育，达到最大的有效性。而要实现这种有效性，我们政治教师就必须投入学期课程统整研究，在课堂教学中不断实践、探索、完善。
篇4：政治培训的心得体会
在参加高中思想政治学科新课程培训的四天里，新课改的部分专家给我们介绍了新课程改革的背景、意义及核心理念；分析了《普通高中思想政治课程标准》的基本理念、设计思路、内容标准、教学实施及评价要求，使我了解了高中思想政治教材的特点和教学方法。尽管只有短短的四天，本人仍然受益匪浅。
在学习过程中，本人的最大感受是新一轮课改很好地体现了“以人为本”的理念。始终贯穿一个“变”字，涉及到教材编制、教育教学理念、教法学法、评价考核标准等等。新一轮基础教育课程改革的大潮已向我们袭来的时刻，作为一个高中政治教师，要想跟上时代的步伐，直面新课改大潮的挑战，则需要的是更多的勇气和魄力，更多清醒的认识和改革创新的精神，需要去积极思考和探索新课改形势下的高中的教育教学工作。
通过本次的学习培训，我了解到新课程倡导了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，坚持评价方式的改革等等。新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学。“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”因此，我们要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才，树立起全新的“学生观”、“教学观”、“质量观”、“评价观”。新课改的目的是为了学生的发展，但是课改的关键和核心却是教师。因为教师特别是一线教师是新课改的直接执行者，肩负重大使命。所以通过培训，我感觉要适应新课改的要求，我们需要多方的努力和改变。
1、加强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务能力，不断学习吸收更多的新知识，拓宽自己知识面，紧跟时代步伐。新教材对于我们刚接触老师，不管是老教师还是刚刚踏上工作岗位的新教师来说，都是新手，面对新课程对于每个老师来讲都没有现成的路可走，而新课程的任务又重，所以我感觉要想完成教学任务，首先要有从头做起的准备，认真学习、研究教学大纲和新教材，领会大纲，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学；其次需要各个老师之间共同研究、讨论，精心设计这样才能把课上好，才能把课改精神落到实处。
2、教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。
3、转变观念，更新教育教学理念。准确理解现行教材与课程标准的关系依据内容定位合理配置教学时间统筹规划，大胆“放手”，不留恋于“过去”，不滞留于“熟知”，分层次教学，善于整合教材，善于把握重点。新课程改革强调发挥学生的主体作用（把更多的时间还给学生，让学生更加主动地学习和探究）。新教材力求改变“繁难偏旧”的倾向，要求在规定的时间里完成教学任务。情感、态度、价值观目标要落实：要正确对待这个目标，高中生应该主要是思维活动，该目标同样非常重要，而且有很多课的情感目标重于知识目标，知识目标和情感目标并不矛盾。达成目标的方法：利用“逻辑推动”实现目标，抓住“各种境遇”实现目标抓住“新鲜事实”实现目标。教学设计要体现新课程理念：重视生活经验、重视情境体验、重视过程方法、重视学生参与、重视迁移运用、重视归纳。教学不只是课程传递与执行的过程，更是课程创设与开发的过程。教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动从而共同发展的过程。教学应该更重视过程，而不只是重视结论。教学应该更关注人，而不只是学科本身。
4、学习方式的转变以及关于一些新课程教学评价问题。学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。