《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》教师心得体会6篇
“思政课”，应成为党员干部的精神食粮，成为坚定“四个自信”的“营养品”，让我们在“思政课”中汲取养分，展现出更大的作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前行！下面是明月秘书网小编为您推荐《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》教师心得体会6篇。
《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》教师心得1
上好“思政课” 把好“三道关”
9月1日出版的第17期《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。文章指出，办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
上好思政课关键在于立德树人。教育的目的是培养社会主义合格建设者和接班人。要承担起社会主义建设者和接班人这一重任不仅要能力过硬，更要品德过硬。立德是树人的根本和前提，只有品德过硬、“德”“行”匹配才能支撑起人的骨骼、精神、气场，才能拥有“大格局”，促成“大发展”，才能在时代的发展中行稳致远。青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义建设者和接班人，要用好“思政课”这一指挥棒，为青少年把好人生“三道关”。
立下鸿鹄之志，把好信念“关”。“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”青少年正处于人生最关键期和黄金期，是自我辨识与认定的重要时期，其在生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会关系不断产生变化，思想纯洁如白纸，热情像火焰，容易迷茫失措、剑走偏锋，社会、学校、家庭三方要共同发力、联合作战，针对青少年的身心发展特点，要及时对其进行思想政治教育，当好青少年成长发展路上的“航标灯”，为其把准正确的政治方向。要有效利用思政课进行干预、引导、纠偏，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，确保其在成长过程中不偏航、不迷向、不失足。
坚持自强自立，把好奋斗“关”。“少年强，则国强”，社会、学校、家庭三方要抓住青少年发展的“窗口期”，做好青少年成长的“孵化器”，抓细抓小抓早，帮助其树立正确的人生观、价值观、是非观，扣好人生第一粒扣子。要旗帜鲜明加强对学生的思想政治教育、品德教育及社会主义核心价值观教育，帮助其树立人生坐标，定准人生基调，怀揣远大理想，坚定理想信念，在读书中磨砺坚强意志，在学习中汲取向上能量，在奋斗中砥砺才干本领，引导学生实现自尊自信自立自强，勇担时代重任，争做时代少年。
葆有爱国之心，把好民族“关”。热爱祖国是每个公民义不容辞的义务，是每个公民一生应该葆有的信念。只有不断强化爱国意识，才能凝聚起奋进新时代、实现民族复兴的磅礴伟力。要将思政课与历史、语文等课程有效结合起来，加强对学生的爱国主义教育，将“爱国情、强国志、报国行”植入躯体、注入血液、融入灵魂，要树立“常思奋不顾身，而殉国家之急”的民族观念，要培养“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情操，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，立其“形”、培其“根”、铸其“魂”，塑造有血有肉、忠诚担当、锐意进取的少年，在广袤的祖国大地上贡献青春力量，书写奋斗华章。
当前我国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，新时期国家的教育事业要把培养社会主义合格建设者和接班人作为根本任务，上好“思政课”，把好“总开关”，培育“新青年”，指引青少年始终争做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，为祖国的社会主义现代化建设贡献自身力量。
《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》教师心得2
思政育人重在“固根守魂”
9月1日出版的第17期《求是》杂志，发表了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。文章强调，办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习近平总书记的重要文章，以高远的历史站位、深邃的战略眼光，深刻阐述了学校办好思政课的重大意义，提出了推动思政课改革创新的明确要求，为推进思政课建设指明了前进方向、提供了根本遵循。
国势之强由于人，人材之成出于学。党和国家的一贯教育方针就是培养社会主义的建设者和接班人，要确保下一代能肩扛大任、继往开来，矢志为中华民族伟大复兴而奋斗终身，就必须抓牢抓实思政课这个育人核心，突出固根守魂，让广大青少年理想信念根植于中国大地，如此方能确保党的事业薪火相传。
办好思政课，既要“思政课程”，更要“课程思政”。要树立“大思政”理念，推动各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。长期以来，思政课程一直作为一门单设学科贯穿于大中小学各个学段，伴随着青少年成长循序渐进、螺旋上升，相对而言，其他学科同思政课建设的协同效应还有待增强，学校、家庭、社会协同推动思政课建设的合力还没有完全形成，全党全社会关心支持思政课建设的氛围还不够浓厚。要成风化人、全程育人、全方位育人，就必须树立“大思政”理念，既要抓思政课程建设，更要抓课程思政建设。一方面，要按照“八个相统一”要求，积极推进思政课教学改革，深化大中小学思政课一体化建设，革新教学手段和内容，让思政教育课堂和课程活起来，不断提升思想政治理论课的吸引力、说服力和感染力。另一方面，要协同推进其他学科思政教育建设，充分挖掘各类学科的思政素材和德育资源，发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应，推动思想政治工作贯通于人才培养全体系，让青少年学生在“润物无声”的学习中坚定理想信念、厚植家国情怀。同时，还要在大教育、社会大环境中融入思政体系建设，积极打造各类实践育人平台，不断凝聚学校、家庭、社会等多方合力，真正构建“时时皆思政，处处是课堂”的全方位育人格局。
讲好思政课，既要“理论思政”，更要“实践思政”。思政课不同于其他的学科，侧重于政治引导和价值塑造，属于渐进性教学，要讲好思政课，提升学生“到课率”“抬头率”，就必须做到“术、学、道”三者有机统一。一方面，教师要善于用学术讲政治，要遵循不同学段学生的认知规律，积极采用案例式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等教学手段，通过讲故事、讲历史等方法将把马克思主义基本原理讲清楚、讲透彻，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。另一方面，要上好实践思政课，要充分利用各类红色文化资源，注重将课堂搬到革命遗址、田间地头、生产车间等，通过实景体验、情景模拟、现场感悟、研讨互动等方式，让学生“身临其境”地触及思想、震撼心灵，自觉增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
学好思政课，既要“价值思政”，更要“行动思政”。习近平总书记强调，思政课重在塑造学生的价值观，这一点必须牢牢抓住。思想是行动的先导，学好思政课，核心就是形成正确的世界观、人生观、价值观。无论大中小学，学生都必须涵养马克思主义的政治操守，自觉做到正确看待、辩证认识、理性分析现实问题，辨明大是大非、真假黑白，在对社会假恶丑现象的批判中弘扬真善美，真正领悟中国特色社会主义的伟大真知，自觉将“思政课”作为一种人生价值和人格操守。“行动思政”则需要广泛凝聚家庭、学校、社会的各方力量，各级党委要充分落实领导责任和发挥引领作用，采取有效措施为思政课建设提供必要保障和大力支持，各学校党委、书记、校长和任课教师，要切实承担起学校在树德立人中的直接责任，在思政课建设上主动谋划、积极创新、狠抓落实，各地区各部门负责同志要积极到学校去讲思政课，社会各界力量要主动关心和积极参与思政课建设，从而推动形成全党全社会努力办好思政课的浓厚氛围，真正培养出合格的社会主义建设者和接班人。
《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》教师心得3
做一名有“温度”的思政教师
近日，《求是》杂志刊发了习近平总书记《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要文章。文章强调，青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。笔者认为，思政教师要充分发挥“温度”的关键作用，让学生心灵真善美的种子生根发芽，开花结果。
用内心“温度”激发学生学习兴趣。我国著名教育家陶行知先生曾说，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”青少年正处于人生关键期和黄金期，其在生理、心理方面不断成长，思想纯洁如白纸，热情像火焰，容易迷茫失措，需要精心引导和栽培。思政教师要自然而然地走进学生的心灵，用内心的温度关怀、体贴学生，让学生深切感受到关爱和期望，学会善待和宽容，体验自信和成功。从而激发学习兴趣，真正成为学习的“主人”。
用语言“温度”激励学生努力奋斗。“好话一句三冬暖”，思政教师语言是“立德树人”的一张名片，在教学中要换位思考，交心交友，尽可能多一些理解与尊重，少一份训示。要注意场合、时间、语气和方式，做到言行一致、表里如一，做孩子们的“标杆”。要讲究策略，能够巧妙地加上微笑、点头、抚摸、鼓掌、拥抱这些形体语言，增强思政教师的亲和力、感染力。让学生将爱国情、强国志、报国行自觉融入中华民族伟大复兴的奋斗之中。
用情感“温度”激活学生内在潜能。思政课教师要“以情育人”，引导学生立德成人，立志成先。只有打动学生，才能引导学生，学生才会喜欢你。如果思政教学方式上要摒弃“填鸭式”和“满堂灌”，改变简单的历史回顾、空洞的价值观说教，才能引导学生在价值情感上有所升华。有共情，才会有共鸣。就要求思政课教师要胸有家国情怀、传道情怀、仁爱情怀，把这些情感融为一体，用真情实感的温度温暖学生，触动学生心灵。让学生亲其师，信其道，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。
只要每一位思政教师都有“温度”，我们的教育就一定会是有温度的教育，我们培养的人就一定会是有温度的人，我们的社会也就一定会成为有温度的社会。
《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》教师心得4
培根“铸魂” 少年“养成”
9月10日，是一年一度的教师节。习近平总书记曾强调，“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献”。
教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。日前，习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》文章中强调，“要有仁爱情怀，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课”。都说“教育要从娃娃抓起”，讲好中国“故事”，传递理想“情怀”，是每个教师肩头的责任，更是坚定的教育“初心”。
脑中藏“山海”，笔下著“宏图”。“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。蚕心烛魂育桃李，重墨多彩绘丹青。”三尺讲台，成了教师恪守一生的箴言，是一生静候的佳音。都说“腹有诗书气自华”，教师就是这样一群人，将脑中“山海”“诗书”“多彩的世界”描绘于黑板之上，带领学生领略浩瀚的书海、缤纷的世界和人生的前路。教师的核心是以学生为重，是在不断自我学习和“辅导”他人学习的路上取得进步，保持“终生学习”的态度、坚定“始终向学”的步伐，以专业素养、专业发展、专业责任为学生们的成长“铺路”“引航”“加油”，绘就“大鹏展翅”的美丽“宏图”。
心中蕴“情怀”，步里添“底气”。“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”曾有人将教师比作辛勤的园丁，为未来的“小花朵”们遮风避雨、用心浇灌，直到培养成为“栋梁之才”才默默退出“舞台”。夜深灯明，映照着你专注的脸庞，上课铃响，意气风发的是你的脚步，家庭拜访，温柔暖心的微笑在你的眼角，而这些点点滴滴都在影响着每一个孩子的成长。都说教育就是“捧着一颗心来，不带半棵草去”，教师将时刻铭记教书育人的使命，甘当“人梯”，甘当“铺路石”，以初心、使命、情怀，成就孩子们“非凡的人生”。
眼中溢“温情”，手掌捧“星辰”。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”俗话说，“一日为师，终生为父”，教师将青春年华奉献在了讲台、将光阴岁月留在了教室，更将温情满怀给了学生，陪学生的时间比陪家人多、教学生的用心比对私事多，成了孩子们灵魂的“工程师”，孕育第二次成长的“引路人”。培根“铸魂”，少年“养成”，用温暖和包容伴孩子成长、用爱与奉献浇灌孩子成才、用专业和知识引领孩子进步，让“小小少年”成为懂爱、善学、求进、笃信的“大大青年”，成为闪耀在中华大地上万颗璀璨的“星光”。
《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》教师心得5
上好思政课 要下好“三种功夫”
9月1日出版的第17期《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。笔者认为，上好思政课，要下好“三种功夫”。
要围绕“教什么”，在课程内容上下功夫。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。“培养怎样的人”至关重要，我们的教育目的就是为党育人，为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。上好思政课，要大力开展马克思主义理论教育，让学生知道“马克思主义”是什么，都包括哪些内容。要大力开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，引导学生增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。要大力开展爱国主义教育，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入个人理想、具体行动中。另外，还要注重与时俱进，及时更新，多用学生身边的事例说话，增强思政课的“亲和力”。
要围绕“谁来教”，在师资队伍上下功夫。办好思政课关键在教师。正所谓“亲其师信其道”，一个高素质的思政课教师，本身就是最好的榜样、最好的教材。从自身来说，思政课教师要充分认识到上好思政课的重要性，从严要求自己的一言一行，引导学生坚定政治信念，从小在心里播种下真善美的种子。要树立终身学习理念，不断充实自己的理论资源库，不断创新教学方式方法，多采用学生喜闻乐见的方式，提高学生的参与积极性。从外部来说，要把好思政课教师入口关，做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正。要加强过程管理，尤其是对课堂教学、讲座论坛等监管，坚决杜绝不当言行。要建立“负面清单制度”，对违反师德师范现象，视情况予以处置，绝不姑息。
要围绕“教得好”，在综合保障上下功夫。学校思政工作不是单一、独立的，而是全方位、立体化的。提高思政课实效，需要党委政府、学校、学生、社会的共同努力，常抓不懈，久久为功。党委政府要把学校思政工作摆在重要位置来抓，纳入重要议事日程，定期研判情况、拿出措施、解决问题。要整合有关部门力量，形成齐抓共管、配合有序的良好格局。学校校长作为“第一责任人”，要切实把思政课工作责任扛在肩上，落实在行动上，带头抓思政课、讲思政课，形成“人人重视思政课 人人上好思政课”的良好氛围。要优化考核激励制度，评先选优、职称评聘、职务晋升、培训学习等适当向思政课教师倾斜，提高思政课教师的职业幸福感获得感。要把思政课工作和家风建设结合起来，力争实现学校和家庭的同步教育，构建“大思政”的教育格局，为学生的终生发展打下坚实基础。
上好思政课，需要走的路还很长，需要做的工作还很多，任道而重远！
《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》教师心得6
学思政精神 当念好“术、学、道”三字经
近日《求是》杂志刊发了习近平总书记《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要文章。习总书记指出，办好思政课关键在教师，讲好思政课不仅有“术”，也有“学”，更有“道”。“术”“学”“道”，不仅是对思政教师讲好思政课的要求，基层干部要做好基层工作，也应当念好“术学道”三字经，更好地践行全心全意为人民服务的根本宗旨。
念好“术”字经，以创新的工作方法，争做基层“小能手”。习总书记指出，“改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。如果做一天和尚撞一天钟，照本宣科、应付差事，那‘到课率’、‘抬头率’势必大打折扣。”这就要求讲好思政课要有“术”。同样对于基层干部，面对不同的工作环境、工作内容、工作对象，要采取不同的工作方法，才能把事情办得又好又快，办到人民群众的心坎里，成为基层办事的“小能手”。然而有些基层干部在工作中模板思维严重，尤其在年轻干部中。不可否认，合理地运用“模板”可以起到有效的参考和借鉴作用，对提高工作效率大有裨益，但运用尺度一旦“越线”，就会产生懒政怠政的“拿来主义”之嫌。因此基层干部在工作中应该念好“术”字经，切忌“惯用方法”走天下。
念好“学”字经，以勤学的工作态度，争做基层“小能手”。习总书记指出，“思政课教师要有知识视野，除了具有马克思主义理论功底之外，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识。”“学问勤中得”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，无数古语启示我们，要想知识视野广，必须得勤学，这不仅仅是习总书记对思政课教师素养提出的要求，也是基层干部应有的工作态度。进入二十一世纪后，世界日新月异，大数据、云计算、区块链等等高科技技术应运而生，基层干部一定要保持勤学的工作态度，在思想和行动上与时俱进。考上公务员是上岸了，但上岸并不是终点，而是新的起点，牢记习总书记所说的，“干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的增加而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，而需要终生努力”，在新的起点保持不断学习、终身学习的工作态度，才能做好基层工作，成为基层“小能手”。
念好“道”字经，以探索的工作精神，争做基层“小能手”。“道可道，非常道”。在中国优秀传统文化中，“道”最核心的解释就是客观规律。习总书记强调，“讲好思政课，一定要分析矛盾、把握规律，既要用变化发展的眼光看待思政课建设，又要始终把握持之以恒的内在因素”。作为基层干部面对“上面千条线，下面一根针”的琐碎又繁重的基层工作，要以探索的工作精神，洞察出“上面千条线”存在的规律，抓住主要矛盾，化繁为简，才能更好地成为“多面手”“全科医生”，成为基层干事创业中的“小能手”。
以“术”为帆、以“学”为桨、以“道”为筏，助力基层“小能手”，在基层历练的无际大海中扬帆远航，为圆中国梦劈波斩浪！