新学期地理微课教学工作计划三篇
权力是人民给的,我只能把它用在更好地为人民服务上。下面是明月秘书网小编为您推荐新学期地理微课教学工作计划三篇。
新学期地理微课教学工作计划1
教学目标:
(1)知识与技能:
知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河;记住石油的分布、生产和输出情况,水资源的分布状况及原因,宗教类型,文化的差异和矛盾。
(2)过程与方法:
1.通过运用地图分析本区地理位置的重要性。
2.运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响
3.通过中东河流图及气候图,分析本区产生水资源匮乏的原因,和由此可能产生的地区争端。
4.通过阅读材料和图片,使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。
5.通过学习,能总结出本区成为热点地区的主要原因。
(3)情感态度与价值观:
1.使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯,学会从地理的角度分析问题形成的原因。
2.培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。
3.引导学生树立民族平等观念,呼吁世界和平,反对战争。
教学重点与难点:
1.运用相关资料,总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。
2.分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
3.正确看待和使用各种自然资源,初步形成可持续发展的观念。
教学方法和教学用具:
读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
多媒体、教学挂图、板图
教学过程:
第一课时:
导入新课
同学们,在电视中经常看到一些有关战局问题的国际新闻报道,今天老师就选了一些,请同学们认真地看,说出其中提到了哪些国家?
(播放课件中收集的有关巴以冲突、伊拉克战争等地区战局的新闻报道,引导学生在地图册上找出这些国家)
总结:看来这个地区成为世界的热点,这个地区有一个专有的名字,你们知道人们通常叫它什么地区吗?
提问:中东为什么一直成为世人所关注的热点地区?为什么这个地方有这么多的战乱?
生:石油、宗教、土地、种族、水
师:同学们说的都很对,但是,你们忽略了一个:位置!!请同学们看地图,你来描述一下中东的位置特征!
生:纬度位置,相邻位置
师:用四个字概括:五海三洲之地!我们再来看一下丝绸之路的地图,你来描述一下,中东地区的位置重要性!
生:东西方文化、物质交流的中转站!
师:是的!通过土耳其海峡,就可以连接欧洲、亚洲;跨过苏伊士运河,就到达非洲大陆!这也是自古以来兵家相争的原因,从波斯帝国,到阿拉伯帝国,无不在这里留下痕迹!
中东战乱的另一个原因,在于这里丰富的石油资源!为了争夺石油发生的战争有哪些呢?
生:海湾战争,美伊战争等等
师:请同学们看大屏幕,中东地区的石油分布图,哪里的石油分布最多?
生:波斯湾地区
师:请同学们打开填充图册13页,并翻开书本28页,根据提供的资料,分析以下问题:
(1)为什么中东地区的经济被称为“石油经济”?
(2)中东的石油主要输往哪些国家和地区?
(3)石油输送的路线经过哪些地方?
(4)“石油经济”对中东地区的经济结构和发展前景有什么影响?
师:说到时候,我们不得不提一个控制世界大部分石油生产的组织——石油输出国组织。哪位同学来介绍一下?
师:这节课我们分析了中东战乱的两个原因,下节课,我们继续探讨!
第二课时:
导入新课
中东一直以来都是世人关注的热点地区,为什么?
我们上节课分析了两个原因。请一位同学来回顾我们上节课的内容。
生:“三周五海之地”,丰富的石油
师:很好!我们今天来看看,中东地区还有什么原因,使这片地区这么“火热”!
请同学们看书本29页阅读材料,你来说说,戈兰高地的冲突发生在哪些国家之间?为了争夺什么资源?
生:以色列和叙利亚,水资源
师:戈兰高地的争端曾经一度成为中东和平的关键!为什么水资源这么宝贵?甚至要用战争来争取?因为缺水,所以争水。
那为什么会缺水呢?
请同学们看书本29页的中东气候类型图,说说这个地方的气候特征是什么?
生:热带沙漠为主
师:中东缺水,但是石油很丰富,如果你是中东的居民,你会利用石油换来的金钱做什么?
生:买水!
师:他们发展了海水淡化工厂,并用淡化的海水灌溉,发展农业!
教材30页,海湾6国海水淡化日产量图,看看是哪些国家淡化海水?
师:中东的战乱,使不是还有其它的因素?
生:宗教和民族冲突!
师:请同学们阅读31页,再补充你所知道的与宗教、民族有关的冲突?
师:虽然中东地区多战乱,这里的居民还是要生产生活的,那么他们种什么,养什么,吃什么?翻到书本32页,请你来归纳一下。
小结:至此,我们学习了中东地区,了解和认识了这个地方战乱的地理背景。请一位同学做一个总结。
练习:填充图册
第三课时:
活动设计:
(1)主题:中东历史上的战乱
(2)目标:通过回顾曾经在中东地区出现过的帝国,让学生深刻了解中东自古以来特殊的地理位置,拓展学生的知识面。
(3)方式:小组活动(<7个),科代表组织活动过程、评价方式
(4)准备工作:提前3个礼拜布置课题,由学生小组自由报名参加;
(5)活动时间:1个课时
新学期地理微课教学工作计划2
一、学情分析:
在高二地理文理教学中,这学期我担任高二五个理科和一文科班的地理教学工作,其中1、2班基础较好,8、9、10、11班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱,另外一个是他们的地理学习习惯不好,不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识,这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课,发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想:
认真贯彻落实学校的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。
三、学生基本情况:
本学期教学班6个,5个班学生基础都较差,在高二年级也非常特殊,不爱学习的学生较多,1、2班学生的基础相对较好点。总的来说,学生的情况不够理想,给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求:
让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科。有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点,更是难点。
六、教学措施:
中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施:
1、加强对《课程标准》的深入研究
《课程标准》是教学、命题的标准和依据,教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标,落实高中地理教学的目标要求,为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材
在教学中既要重视教材中学科知识点的落实,也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合,树立“用教材教”的新的教材使用价值观,使教材真正成为学生学习的重要资料来源,根据《课标》要求选取恰当的案例,弥补教材的不足。改变传统地理教材观,由单一教材向多元素材转化,由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。
《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握,能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、学情和教材,在备课的过程中首先解读《课程标准》,依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系,合理取舍和整合教材,提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动,开展校际交流,寻求共同发展。
新学期地理微课教学工作计划3
第1课时
教学目标
1、了解美国的位置和组成,知道其领土变化的原因和过程。
2、了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。
3、了解美国自然环境的特点,掌握主要的地形区和气候类型。
4、了解美国自然资源的丰富性。
5、运用美国的地形图、气候图,分析美国自然环境的优越性。
5、运用美国的矿产资源图了解美国发展工业的有利条件。
6、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏,培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
教学重点
美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等。
教学难点
美国自然环境和资源对于发展工业的有利条件。
教学媒体
教学过程复备栏
导入新课:
从今天开始,我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地,透过美国和巴西,了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。
我来预习:
1、世界政区图。
观察地图,说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。(美国位于西半球的北温带,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾,西南与墨西哥相邻,北临加拿大,是一个海陆兼备的国家。)
2、除了本土外,美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?(阿拉斯加,位于北极圈附近,大部分属北温带,少部分属寒带。夏威夷,位于北回归线附近的热带太平洋地区,属热带。
3、美国国旗。
问:你知道美国国旗的含义吗?(美国国旗的左上角蓝色星区内,一共有50颗白色五角星,他们分别代表美国的50个州;星区以外还有13道红色白色相间的条纹,他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。)
一、领土组成
1、海陆位置和纬度位置
2、领土组成美国的普遍居民中,都有哪些肤色的人?这说明了什么问题?(白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。
总结:美国建国只有200多年,居民都是由各大洲移人的,所以说美国是一个移民国家。
二:移民国家。
1、你所熟悉的美国名人中,哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?(华盛顿:美国人。爱因斯坦:德国犹太人。杨振宁、李政道:中国人。乔丹:非洲人。)
2、阅读教材86页图9、2“美国的人种构成饼状图”,看看在美国什么种族的人口最多?
(白种人占84%,最多;其次黑种人占13%;其他占3%。)
板书:种族歧视。
3、情景教学。
问:华人对美国的建设都有哪些贡献?(西部开发,修筑铁路;科学界获诺贝尔奖的有:李政道、杨振宁、丁肇中等;航空领域有第一位华裔太空人:王赣骏。
我来探究:
1、美国农业区域化生产的优点是什么?
2、中国在农业发展过程中可以借鉴美国的些经验?
第2课时
教学目标
1、美国农业生产的布局与特点。
2、美国的工业布局及高科技的特点。
3、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
4、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图,揭示矿产资源对美国工业区的影响。
5、运用图表等资料,说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
6、通过学习,进一步丰富学生的学习方法,培养地理学习的兴趣。
教学重点
美国工业特点以及城市分布
教学难点
理解高新技术产业对美国经济的推动作用
教学媒体
教学过程复备栏
导入新课:
上节课我们学习了美国的自然环境和资源,知道美国的自然环境优越,自然资源丰富,这一切对于发展经济具有重要的作用,今天我们就来了解一下美国的经济发展特点
我来预习:
1、导入:日常生活中,你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。(可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。总结:美国是世界上最发达的工业国家,它的工业产品遍布世界,我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。
2、你知道美国有哪些主要工业部门吗?(钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造等。
3、展示“美国主要的工业区和工业城市”图
请同学们在图上指出下列工业城市,并说明总结:东北部是美国开发最早,污染最严重的工业区,主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移,这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。
4、美国有哪些产品居世界前列?(居世界第一位:合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位:煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。
提示:多看“阅读材料”。
5、根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?(工业产品种类齐全,产量大,技术先进。
6、引导:有人说:“美国是世界高新技术产业基地”,你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?(航天飞机、微软公司、彼尔盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。
7、近几年,美国的经济平稳发展,主要得益于高新技术产业。
阅读P90页提供的材料,说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。高新技术促进了美国经济的增长,值得我们学习和借鉴。
8、过渡:美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费,是建立在什么基础上的呢?请学习下面一个标题的内容。