小学残疾儿童送教上门教案设计6篇

小学残疾儿童送教上门教案设计篇1

　　人生成功的一个关键因素就是抗击打能力，所以只要是正确的目标，就要咬牙坚持住。下面是课件网小编为您推荐人教版八年级上册语文教案设计：《信客》。

　　知识目标：

　　1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。

　　2、学习描写人物的方法。

　　能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。

　　教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

　　重点难点：感受本文的语言。抓取人物的品格。

　　策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。

　　教学媒体：投影仪、录音机。

　　一、导入。

　　请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?（因为我们现在已经不需要他们了。或者他们已经落伍了。）那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的?

　　二、整体感知。

　　1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?

　　（这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。但是，对于职业的特点，却总结的不好。好像学生还摸不着门路。）

　　1）、信客信客就在一个信字——诚信无私

　　2）、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨

　　3）、收入微薄，生活贫穷——待人宽容

　　4）、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。

　　2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何?（或信客这一行所需要的品质是什麽?）

　　诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

　　（学生基本上能说个差不多。但有时专业语言运用的还是不好。口头语比较多一些。）

　　3、那麽分别从文中找出相对应的事例来！

　　都能对号入座。只是语言繁琐，不凝练。

　　4、可是，有个很奇怪的现象。为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客?

　　险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。

　　（这个问题，孩子的回答却不甚好。老是靠不到主题上来。）

　　5、那麽，信客成长起来后，作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写?

　　重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

　　6、总结信客这一生，他在哪里是一个转折?

　　回乡教书。

　　7、他这一生正好验证了那一句话?

　　好人有好报。

　　社会总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。人们常送些关怀与温暖。发财的同乡回来道歉，并请他代办邮政事务，后来大家又推举他当老师，当校长等等。等到临死时，又来纷纷吊唁。

　　8、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起?

　　因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　9、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。

　　（这道题开放性很强。学生的回答也丰富多彩。）

　　现摘抄几则如下：

　　马茜茜：信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人某某。

　　王彬：我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！

　　徐云龙：村中之翼。

　　嵇姗姗：您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在我们的心中。

　　您奉献出了青春，却换来了无限的美好。

　　于刚：尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了别人，您给我们留下了伟大的精神财富。我们全体同学向您致敬。

　　杨一帆：一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍辱负重。一人只为，仁义热心。。光芒四射，蜡烛已尽。

　　10、本文的语言有何特色?

　　《信客》：质朴典雅；警辟而畅达。

　　《背影》：朴素平实。

　　《台阶》：十分口语化。

　　原因：题材不同，作者个性气质语言习惯不同。

　　三、作业。

　　1、把课后词语加意思写一遍，并且背过。

　　2、把自己的墓志铭整理在本子上。

　　课后记：虽然这是一篇描写信客的文章，大家都没有接触过信客。但是学生在理解起来还是不困难的。可是，有个别的地方还需要老师话语上的精彩引导。

小学残疾儿童送教上门教案设计篇2

　　当你足够优秀，你只需要高傲的抬头享受便好， 你若不够优秀，就必须勤奋努力变的足够优秀。下面是课件网小编为您推荐高二年级数学教案设计：《向量的应用》。

　　一、教学目标

　　向量作为工具在数学、物理以及实际生活中都有着广泛的应用.

　　本小节的重点是结合向量知识证明数学中直线的平行、垂直问题，以及不等式、三角公式的证明、物理学中的应用.

　　二、教学目标设计

　　1、通过利用向量知识解决不等式、三角及物理问题，感悟向量作为一种工具有着广泛的应用，体会从不同角度去看待一些数学问题，使一些数学知识有机联系，拓宽解决问题的思路.

　　2、了解构造法在解题中的运用.

　　三、教学重点及难点

　　重点：平面向量知识在各个领域中应用.

　　难点：向量的构造.

　　四、教学过程设计

　　一、复习与回顾

　　1、提问：下列哪些量是向量?

　　（1）力 （2）功 （3）位移 （4）力矩

　　2、上述四个量中，（1）（3）（4）是向量，而（2）不是，那它是什么?

　　[说明]复习数量积的有关知识.

　　学习新课

　　例1（书中例5）

　　向量作为一种工具，不仅在物理学科中有广泛的应用，同时它在数学学科中也有许多妙用！请看

　　例2（书中例3）

　　证法（一）原不等式等价于，由基本不等式知（1）式成立，故原不等式成立.

　　证法（二）向量法

　　[说明]本例关键引导学生观察不等式结构特点，构造向量，并发现（等号成立的充要条件是）

　　例3（书中例4）

　　[说明]本例的关键在于构造单位圆，利用向量数量积的两个公式得到证明.

　　巩固练习

　　1、如图，某人在静水中游泳，速度为 km/h.

　　（1）如果他径直游向河对岸，水的流速为4 km/h，他实际沿什么方向前进?速度大小为多少?

　　答案：沿北偏东方向前进，实际速度大小是8 km/h.

　　（2） 他必须朝哪个方向游才能沿与水流垂直的方向前进?实际前进的速度大小为多少?

　　答案：朝北偏西方向前进，实际速度大小为km/h.

　　课堂小结

　　1、向量在物理、数学中有着广泛的应用.

　　2、要学会从不同的角度去看一个数学问题，是数学知识有机联系.

　　作业布置

　　1、书面作业：课本p73， 练习8.4 4

小学残疾儿童送教上门教案设计篇3

　　读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。下面是课件网小编为您推荐高一政治上册必修1教案设计：《国家财政》。

　　教学目标

　　（一）、知识目标

　　识记：

　　（1）财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义。

　　（2）我国财政收入和支出的种类。

　　理解：

　　（1）如何正确使用财政政策调节经济运行。

　　（2）影响财政收入高低的因素。

　　（3）增加财政收入的重要意义。

　　（4）财政支出的巨大作用。

　　运用：

　　（1）通过对所给财政图表、数字的分析，领会政府的路线、方针、政策。

　　（2）能正确认识和简单评价政府工作报告中财政工作报告。

　　（3）联系当前国家继续扩大内需和实施积极财政政策的情况，说明财政的巨大作用。

　　（二）、能力目标

　　通过本课的学习，培养学生辩证地、全面地、联系地认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，让学生体会怎样以基本事实为基础进行综合提炼，得出结论，使学生更好地掌握分析、综合、归纳等学习方法。培养学生运用所学理论正确观察、分析社会经济现象的能力以及调查研究的能力。

　　（三）、情感态度价值观目标

　　1、通过财政支出教学，使学生增强国家观念，树立实事求是的思想作风。对学生进行基本国情、爱国主义、集体主义教育，教育学生关心和支持财政工作，以国家利益为重，以国家建设为重，为国家建设多做贡献。

　　2、通过财政作用教学，教育学生明确：财政作为我国宏观调控的重要手段，可以集中力量办大事，这一点我国比资本主义国家做得更好、更有成效；我国财政的巨大作用表明，我国财政是取之于民、用之于民，有利于人民物质文化生活水平的提高。

　　教学重难点

　　财政的作用、财政的收入和支出

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一、财政及其作用

　　1、 财政的含义及实质

　　（1）国家的收入与支出

　　（2）实质：财政的实质是一种分配关系

　　2、国家预算和决算的含义：

　　由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，称作国家预算；上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算 。

　　3、财政的作用

　　（1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障

　　（2）国家财政具有促进资源合理配置的作用

　　（3）国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用

　　核心讲解：理解我国财政的作用

　　答：国家财政在社会经济生活中发挥着巨大的作用。

　　（1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，推动建设社会主义和谐社会。

　　（2）国家财政具有促进资源合理配置的作用。如果完全由市场配置资源，会导致投入某些行业、地区的资源严重不足，影响社会经济生活的正常运行与发展。国家通过财政支持这些行业、地区的建设，有助于资源的合理配置。例如，能源、交通运输、邮电通信、水利等基础设施行业，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大，离不开国家财政的大力支持。

　　（3）国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。经济平衡运行要求社会总供给与社会总需求保持基本平衡，避免出现大起大落。在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。反之，在经济过热、物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时，政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出、增加税收，抑制总需要，稳定物价，给经济“降温”。

　　核心讲解：分析不同财政政策的异同

　　答：财政政策是指一国政府为实现一定的宏观经济目标而调整财政收支规模和收支平衡的指导原则及其相应的措施。

　　（1）在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。

　　（2）反之，在经济过热、物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时，政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出、增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。

　　内容 ：积极性财政政策 紧缩性财政政策 稳健的财政政策

　　实施条件 在经济增长滞缓，一部分经济资源未被利用，经济运行主要受需求不足制约时 。 在经济过热，经济的正常运行受供给能力制约、物价上涨时。 经济平稳运行，没有出现明显的通货膨胀或通货紧缩。

　　措施： 增加经济建设支出和减少税收。 减少财政支出、增加税收 。 控制赤字，调整结构，推进改革，增收节支。

　　实施目的 刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长 。 抑制总需求、降低通货膨胀率，给经济“降温” 。 保持经济平稳健康，较快增长。

　　联系 国家通过财政收入和支出控制经济运行。

　　二、财政收入与支出

　　1.财政收入

　　（1）含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金就是财政收入。

　　（2）国家筹集财政收入的渠道：税收收入、利润收入、债务收入以及其他收。

　　（3）影响财政收入的主要因素：经济发展水平和分配政策。

　　经济发展水平_对财政收入的影响是基础性的，二者是根与叶、源与流的关系。分配政策对国家财政收入产生重要影响，国家应制定合理的分配政策，正确处理国家、企业和个人三者间的关系。

　　核心讲解：“国家财政收入既不是越多越好，也不是越少越好。”为什么?

　　答：财政节余并非越多越好，节余过多，意味着财政资金的闲置和浪费。财政赤字也并非一定不好，只要适时适度，如在通货紧缩时增加财政支出来刺激社会总需求，就会出现一定的财政赤字，反而有利于经济的发展，但若赤字过大，就可能导致社会总需求大于社会总供给，引发通货膨胀。

　　2、财政支出

　　（1）含义：国家对筹集起来的财政资金进行分配和使用，就是财政支出。

　　（2）财政支出的具体用途：经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出， 社会保障支出，债务支出。

　　（3）财政收入与支出的关系：

　　财政收入与支出的关系，有三种情况：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字 。

　　核心讲解：了解财政收支平衡和财政赤字的含义

　　答：（1）财政收支平衡指当年的财政收入等于支出，或收入大于支出略有节余、或支出大于收入略有赤字。收入和支出相等是财政收支的理想状态，但在现实生活中几乎不存在。

　　（2）财政赤字是指当年的财政支出大于财政收入的部分。

　　财政节余并非越多越好，节余过多，意味着财政资金的闲置和浪费。财政赤字也并非一定不好，只要适时适度，如在通货紧缩时增加财政支出来刺激社会总需求，就会出现一定的财政赤字，反而有利于经济的发展，但若赤字过大，就可能导致社会总需求大于社会总供给，引发通货膨胀。

　　采取扩张性财政政策，减少财政收入（减少税收），增加财政支出，可能伴随着一定的财政赤字，所以扩张性财政政策也叫赤字政策。相反，采取紧缩性财政政策，增加财政收入（增加税收），减少财政

　　核心讲解：分析财政政策与货币政策的异同

　　财政政策与货币政策都是国家宏观调控的经济手段，二者往往相互配合起作用。但二者在政策的制定者、具体内容与措施等方面则有所不同。财政政策由国家财政部制定，经全国人大或全国人大常委会通过方可实施；货币政策则由中央银行直接制定和实施。凡有关财政收入与财政支出的政策，如税率的调整、税收的变动、发行国债等都属于财政政策；与银行有关的一系列政策，如利率、存款准备金率、汇率的调整等则属于货币政策。

　　财政政策 是指一国政府为实现一定宏观经济目标而调整财政收支规模和收支平衡的指导原则极其相应的政策措施。 有关财政收入和支出的政策。如税收的变动、国库券的履行、保护价收购粮食等。 国家财政部门制定，经全国人大或其常委会通过。

　　1.二者都是经济政策，都属于宏观调控的重要方式。

　　2.都通过社会总供给和总需求的平衡来实现经济发展。

　　3.在一般条件下，两者相互配合起作用。

　　货币政策 是指一国中央银行为实现一定的宏观经济目标，而对货币供应量和信贷量进行调节的控制所采取的指导方针及其相应的政策措施。 和银行利率有关的一系列政策。如存贷款利息率的调整、存款准备金率的调整。 中国人民银行（央行）直接制定，经国务院批准。

小学残疾儿童送教上门教案设计篇4

　　科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。下面是课件网小编为您推荐初三数学教案设计：《一次函数与反比例函数》。

　　教学目标及教学重点、难点

　　教学重点：

　　利用数形结合、分类讨论等思想方法解决一次函数与反比例函数的综合问题

　　教学难点：

　　灵活实现数形之间的转换

　　教学环节主要教学活动

　　引入同学们，纵观近几年北京数学中考题，一次函数与反比例函数的综合问题是中考的一个热点. 这类题目本身并不会太难，很少作为压轴题出现，一般都是作为一道中档次题目来考查同学们，所以在中考中面对这类问题，一定要做到避免失分.

　　我们今天这一讲就主要复习一次函数与反比例函数的综合问题，分为知识概要、关键内容、和典型例题三部分.通过中考热点引起学生的重视.

　　新课一：知识概要

　　包括一次函数与反比例函数的概念、表达式、图象和性质以及与方程不等式的联系，这些内容在之前章节中已经复习过了，今天我们主要探究两个函数的综合问题.

　　综合问题所考查的关键内容有：

　　二：关键内容

　　1. 根据条件求一次函数、反比例函数的表达式，或根据函数表达式求相应点的坐标.

　　2. 根据一次函数、反比例函数表达式中字母系数的符号或数量关系确定函数图象的特征（以数解形）.

　　3. 根据函数图象的特征，解决一次函数与反比例函数的综合问题（以形助数）.

　　让学生在整体上对本节课的内容有所了解，明确本节课的教学重点.

　　例题例1.在平面直角坐标系xOy中，直线y=kx+b（k≠0）与双曲线y=的一个交点为P（2，m），与x轴、y轴分别交于点A，B.

　　（1）求m的值；

　　（2）若PA=2AB，求k的值.

　　本题考查的知识要素为：

　　1. 一次函数、反比例函数的概念、图象及性质.

　　2. 相似三角形的判定和性质.

　　3. 待定系数法.

　　4. 数形结合、分类讨论、方程思想.

　　例2：如图，在平面直角坐标系xOy中，函数y=

　　（x>0）的图象与直线y=x﹣2交于点A（3，m）.

　　（1）求k、m的值；

　　（2）已知点P（n，n）（n>0），过点P作平行于x轴的直线，交直线y=x﹣2于点M，过点P作平行于y轴的直线，交函数y=

　　（x>0）的图象于点N.

　　①当n=1时，判断线段PM与PN的数量关系，并说明理由；

　　②若PN≥PM，结合函数的图象，直接写出n的取值范围.

　　本题考查的知识要素：

　　1. 一次函数、反比例函数的概念、图象及性质.

　　2. 待定系数法.

　　3. 数形结合、分类讨论.

　　例3.在平面直角坐标系xOy中，函数y=

　　（x>0）的图象G经过点A（4，1），直线l:y =+b与图象G交于点B，与y轴交于点C

　　（1）求k的值；

　　（2）横、纵坐标都是整数的点叫做整点.记图象G在点A，B之间的部分与线段OA，OC，BC围成的区域（不含边界）为W.

　　①当b=-1时，直接写出区域W内的整点个数；

　　②若区域W内恰有4个整点，结合函数图象，求b的取值范围.

　　本题考查的知识要素：

　　1.一次函数、反比例函数的概念、图象及性质

　　2.待定系数法

　　3数形结合、分类讨论

　　通过例1让学生体会数形结合、分类讨论在解决一次函数与反比例函数问题中的重要作用.

　　在解决问题例1的过程中我们发现，例1更多的是利用了一次函数的图象和性质，而例2一次函数与反比例函数综合性更强，让学生再次感受解决函数综合题所用的思想方法.

　　在一次函数与反比例函数的综合题中区域内整点个数问题也是我们经常会遇到的，通过例3让学生对这类问题有个深入理解.

　　总结通过以上三个例题，希望能够让同学们对数形结合、分类讨论在一次函数和反比例函数综合题中所发挥的重要作用有个更深入的理解.

　　1. 数形结合 ----点的坐标与线段之间的转化.

　　2. 分类讨论------运动过程完整，不重不漏.

　　3. 在解决综合题时，要充分挖掘已解决问题对未知问题的启发和帮助.

　　通过总结让学生对本节课要掌握的思想方法再次巩固.

小学残疾儿童送教上门教案设计篇5

　　在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。下面是课件网小编为您推荐七年级下册语文教案设计：《爸爸的花儿落了》。

　　一、教材

　　《爸爸的花儿落了》节选自著名作家林海音的作品《城南旧事》，与《从百草园到三味书屋》，《丑小鸭》等组成了七年级下册的第一单元，共叙“成长”这一话题。本单元的单元目标是：整体把握文章内容，结合自己的经历和体验深入体味文章情感，从他人的成长过程中获得某种启迪。注意学习文章的表达技巧。语文的本质是工具性与人文性的统一，本单元的目标很好地体现了这个本质特点。

　　《爸爸的花儿落了》原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目可以看出主人公经历了那么多的人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而记从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。

　　文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀地看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀愁，纯真中蕴含了惆怅”。这篇文章达到了精巧别具匠心的结构与含蓄深沉的情感的完美统一。

　　二、目标

　　这篇课文面对的是七年级的学生，学生也就十三岁的光景，与文中的主人翁英子（十二岁）差不多是同龄人，学生们也是刚刚迈出童年，童年也就是昨天的故事，他们也成长着，对“长大”二字也有自己的思考和体验。同龄就是学生们能够与英子进行交流的平台和基础。因此课文的篇幅虽然比较长，学生理解课文应当不会太吃力。基于以上分析，我制定了如下教学目标：

　　知识与能力识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解作者插叙的写法，提高朗读的质量，掌握朗读的技巧。

　　过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。

　　情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。

　　三、教法

　　新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”，本课中贯穿自主互助的教学方法；新课标还指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟思考”，为了调动学生情感，我加强朗读教学。

　　四、学法

　　新课标指出“能复述叙述性作品的大意，初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受”，结合本课情节波澜起伏、情感动人的特点，我在这课的学习过程中，指导学生用诵读法、讨论法来把握文本，以发挥学生的主体作用。

　　五、教学过程

　　（一）导入：

　　同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀?有母亲万千叮咛时的眼眸，可曾有父亲默默无语中的守望?有母亲时刻陪伴的慈爱，可曾有父亲撑起全家的坚强?如果说母亲的面庞写满的是柔情，那么父亲的脸上刻下的就是沧桑！今天我们就走进林海音的《城南旧事》，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁。

　　（二）自主学习，初步感知：

　　学生默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文章内容。期间播放《送别》的曲子。

　　设计说明：这个环节注重发挥学生自主学习能力，为学生创设良好的自主学习氛围，使学生对文本有个完整的印象，为下文的学习打基础。

　　（三）研读课文。（通过这一环节展开学生、教师、文本三者之间的对话。教师通过深入浅出，由浅入深，环环相扣的问题设置，引领学生进入文本，使其有所收获和领悟。）

　　1.人生自古伤离别，本文其实写到了两种离别之情，你读出来了吗?哪两种呢:听完课文之后有什么感受:由于课文的录音是以《离别》这首歌曲结束的，所以教师在余音未绝之时提出这个问题，很容易引学生入境，走入文本。

　　2、英子参加小学毕业典礼时思绪起伏，心情难以平静，她回忆了哪些事，回忆的事情是怎样引出的?（对文章结构的把握）

　　回忆的事情有：

　　去医院探病

　　六年前迟到挨打

　　爸爸爱花

　　闯练汇款

　　满院落花

　　知识讲解：

　　在记叙的过程当中，暂时中断了原来叙述的线索，插入一些与主题有关的内容，然后再按原来的记叙顺序去写，这就叫插叙。

　　作用：便于作必要的补充解释同时也容易引读者进入意境，形成由近及远的回忆。

　　注意：让学生知道插叙的起止点在哪儿，进入插叙，离开插叙有明显的语言标志。

　　3、在现实与回忆的交错中，我们看了一个父亲的形象。文中爸爸是个什么样的人?仔细品读文章中表现父爱的语句，并谈谈你的理解。

　　（由结构的分析引到对小说人物形象的分析。重点领悟爸爸对“我”的爱，对我成长的影响。）

　　爱花，爱英子，鞭策鼓励。英子的爸爸在英子十二岁的时候永远的离开了她。英子最后默念着：“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。

　　4、你觉得小英子长大了吗?你从哪儿看出来的（通过结尾一句英子的内心独白教师层层设疑，引领学生深入理解文本，感悟成长。）

　　可以让学生从课文中把这些地方找出来，然后带着感情读这些语句，让其他同学做评委，比一比谁读出的感情最切合英子的感情，在这个过程中学生自然而然会去品味文本中作者的成长感受。

　　教师总结：我们常常把童年比做花开时节，花开花落是自然规律，纵使美丽的花也会凋谢，但却会留下浓浓的果香。爸爸的花儿虽然落了，却结出了丰硕的果实——小英子真正成长起来。这才是父亲给予她最厚重的爱，这也让我们深刻体会到“父爱如山”这个词的含义吧！让我们再读文章最后几段。体会如山父爱，感悟人生成长。（板书）（学生自由朗读最后几段文字）

　　（四）拓展延伸，讲述父爱亲情。

　　人总会长大，当童年渐渐远去，留下的是足够温暖的回忆。其实我们每个人的身上都有着父亲的影子，走到哪里它都是我们随身携带的记忆珍藏，这时你一定更能读懂平凡生活中的父亲，能向同学们讲讲你和父亲的故事吗?然后对父亲说些心里有却一直没有说出口的话。（学生讲述自己和父亲的故事，倾诉感情）

　　（五）作业：回忆与父亲相处的点滴小事写成片断作文。

　　以“成长”为话题，写成一篇成长感言。

小学残疾儿童送教上门教案设计篇6

　　书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。下面是课件网小编为您推荐高一政治上册必修1教案设计：《走进社会主义市场经济》。

　　一.教学目标

　　知识与技能：

　　1.了解合理配置资源的必要性。

　　2.了解资源配置的基本手段。

　　3.了解市场经济的含义。

　　4.理解市场配置资源的具体机制。

　　5.知道市场配置资源的特点。

　　6.懂得规范市场秩序的必要性。

　　7.了解市场规则的基本形式。

　　8.理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。

　　9.理解市场调节的局限性。

　　方法与过程

　　1.自学——讨论——质疑——解析。

　　2.通过讨论与质疑全面认识市场配置资源的优缺点。

　　3.培养学生把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。

　　4.针对市场调节局限性，初步提出合理化的干预与宏观调控对策的应用能力。

　　情感态度价值观

　　1.对立竞争意识，培养开拓进取的精神。

　　2.树立生态文明观念，养成勤俭节约的习惯。

　　3.树立自学遵守、维护市场秩序与规则的观念，抑制一切扰乱市场秩序的行为。

　　4.养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。

　　课程标准的要求

　　1.阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

　　2.分析政府在市场经济中发挥作用的典型事例。

　　二.教学过程

　　（一）自学环节

　　自学任务

　　1.结合第78页的配图，分析说明人类社会为什么要合理配置资源?并初步提出合理化的干预与宏观调控对策的具体措施。

　　2.详读教材第79页信息，分析说明市场配置资源的两种基本手段。并了解市场经济的含义。理解市场配置资源的具体机制。知道市场配置资源的特点。

　　3.结合第79页方框内容，分析尊重市场规则的必要性。

　　4.结合第79页的漫画《谁也别想发财》以及第80页的“专家点评”等内容，了解市场规则的基本形式。

　　5.结合教材第80页“铸钟以笃诚信”以及相关信息，理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。

　　6.结合教材第81页的漫画“一哄而下”和“甜果变成伤心果”的具体事例，理解市场调节的局限性。

　　（二）讨论环节

　　基本要求：围绕上述自学任务进行讨论，一是检阅自学效果，特别是从教材中给出的已有信息得出结论。

　　对于讨论时出现的问题，通过相互质疑，相互验证，促进学习的深入。并准备提出问题供全班讨论。

　　（三）质疑环节

　　基本要求：一定要围绕自学任务提出问题，首先解决基础知识的落实问题，避免出现脱离重点而提出的问题。

　　参考问题一：市场配置资源的具体运行机制。

　　1.市场经济要解决的基本基本问题是：生产什么、如何生产、为谁生产。

　　2.市场通过价格涨落、供求变化和竞争机制解决这三个问题。

　　参考问题二：市场调节的局限性有哪些?

　　1.市场不能调节的领域。国防、治安、消防等公共物品的供给问题，同时枪支弹药等严重危害公民身心健康，败坏社会风气，影响社会安定的物品不能让市场调节。这里要让学生理解“公共物品”这个概念。

　　2.市场调节存在的弊端：自发性、盲目性、滞后性。

　　3.市场调节的上述弱点所导致的后果。

　　参考问题三：如何理解“公共物品”?

　　在理解公共物品这一概念时，要防止两种错误认识。一是不要以为凡是物品就是指具有实物形态的东西。物品既包括有形的东西，也包括无形的东西（即各种服务）。典型的公共物品一般是无形的，如政府提供的国防、消防、治安服务。二是不要把公共物品混同于公有物品。物品是公有还是私有，是从所有权归属来区分的；物品是公共的还是非公共的，是从物品的使用是否具有竞争性与排他性来区分的。

　　参考问题四：除了市场和计划以外，还有没有其他的配置方式?

　　有。如习俗、组织等均可以起资源配置的作用。

　　（四）解析环节

　　基本要求：解析要建立在学生自学以及充分讨论的基础上。抓住重点，给予点拔。

　　参考问题五：计划调节资源的优点与不足是什么?

　　计划调节的优点是：能从宏观上保证经济的协调运行，能对国民经济结构和生产力布局进行调控，能在收入分配上兼顾公平。

　　计划调节的不足是：难以反映复杂多变的社会需求；信息传递容易失真、扭曲；容易造成市场主体缺乏动力，缺乏活力。

　　参考问题六：市场调节有何优点与不足?

　　市场调节的优点是：能够对市场供求变化作出及时、准确、灵活的反应；能够及时准确地传递市场供求信息；能够给市场主体以强大的压力和动力，实现优胜劣汰；等等。

　　市场调节的不足是：自发性、盲目性、滞后性以及千万的危害。

　　探究活动一：市场秩序离不开市场规则。

　　设计意图：一是结合学生生活经验，让学生理解公平、公正的市场秩序对于市场合理配置资源的重要性；二是通过感受和探究，理解建设市场规则对于维护公平、公正的市场秩序的重要性；三是对学生加强规则意识教育，培养他们的法律意识。

　　操作思路

　　让学生结合对教材第79页的漫画“谁也别想发财”以及“体育竞赛离不开竞赛规则”的比喻的讨论，充分认识到市场规则的重要性。

　　注意事项

　　1.教师对于学生的发言进行适当的点评，充分地发挥学生的主体作用，在讨论以及辨析中提升学生的思辨能力、分析归纳能力。

　　2.对于学生中出现的不同答案，要加以分析评价。要鼓励学生各抒己见，发散思维，培养创新精神。

　　3.学生也可以对教材上的案例进行拓展，运用自己熟悉的事例进行对比论证。

　　探究活动二：市场交易的风险。

　　设计意图

　　一是丰富学生的经济生活，拓宽学生的知识视野，提高学生对经济生活的认识水平，提高学生参与经济生活的实践能力；

　　二是让学生感受到，市场经济中没有社会信用体系作保障，就不可能正常运行，进而认识到加强社会信用体系建设的必要性；

　　三是着力对学生进行诚信教育，提高学生的道德品质。

　　操作思路

　　1.让学生对教材第80页材料“在市场交换中，人们可能今天付款，过一段时间才取货；可能先取货，过一段时间才付款；也可能在甲地付款，在乙地取货”，让学生对教材第80页材料消费者与经营者的关系进行分析。进行讨论：

　　上述情形下，参与市场交易会有什么风险?怎样才能有效地避免这些风险?

　　2.上述材料包括信用交易、信息不对称等行为，要求学生结合自己的实际生活事例以及经验进行讨论分析。

　　3.学生可以得出多种规避风险的措施，培养学生的发散性思维。例如，消费者应该具有合同意识，用合同约束对方；政府加强法律法规的监管；购买相应的保险；等等。但是最重要的措施是加强社会信用体系建设。

　　注意事项

　　上述两个讨论问题的答案都具有开放性，教师要在认真思考学案的基础上进行恰当的点评，鼓励学生提出自己的意见。

　　（五）巩固环节

　　课堂作业见“学生学案”。

　　补充资料

　　建立健全社会信用制

　　一.建立健全社会信用制度，是现代市场经济的必然要求。

　　现代市场交换有两个显著特征。一是商品交换在时间和空间上发生了分离，如生活中借款消费现象。二是生产经营者与消费者在信息方面具有不对称性。在上述情况下，参与市场交易会面临各种风险。其中，建立良好的社会信用制度，是克服这些风险的重要途径。

　　二.建立健全社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

　　三.建立健全社会信用制度的内容。社会信用制度包括两个重要内容，即信用监督制度和失信惩戒制度，此外还包括信用资料收集制度、信用评级制度等。

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